如何開好學生家長會？

學生可不可以主持家長會？我剛開始嘗試的時候，就有老師笑我異想天開。

我就不相信，學生不能夠主持家長會。人家德國學校開家長會的時候，學生、家長就一起參加，而且人家開家長會時并不就只講學生學習成績，還搞一些活動。只要有利于孩子成長，如親子活動啦、游戲啦，他們什么都搞，我為什么就不能夠把家長會變一變呢？

主意打定之后，我就把班干部找來。他們從來沒有主持過家長會，一聽說由他們主持家長會，個個都很興奮。于是，我們一起商量起來。

首先是會議提綱。交給學生主持了，會議要做哪些事情，我還是要知道的，因此，我要他們兩天內把提綱給我。孩子們很快就把我要的東西拿來了。平時在開會之前，我要反復思考的問題，這上面什么都有。如這次開會的目的有哪些，該向家長匯報些什么情況，哪些事情適合在公開的場合說，哪些必須是個別交談，更重要的是他們還安排了學生的文藝節目，他們說要給家長們一個意外的驚喜。這樣一份精心準備的提綱，平時我要花幾天時間，我要把想到的思路寫下來，一點一點地記，一點一點地比較，惟恐放過一個細小的問題。可是孩子們兩天就做好了，這種集思確實能夠做到廣益。這樣的提綱，肯定能夠帶來意想不到的效果。

我提了個意見，在向家長介紹情況時，能否做到既力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又有指導。他們認真地接受了。

第二次集中的時候，他們連會議程序都安排好了。我很奇怪，誰告訴他們的呢？班長劉艷自豪地說：“我們當然有辦法了，曹紅的爸爸是縣委辦主任，那里不是有很多現成的會議程序嗎？我們只是參考了一下，依葫蘆畫瓢還不容易。”

我先看了會議程序的第一項：“家長報到。”喲，工作不錯嘛！由當天的值日班長王小誠負責做家長接待組組長，組員有6個，分別有楊藍藍和李雪飛負責家長簽到，馬立民和王開懷負責為家長引座，王小誠自己與另外兩個同學負責茶水工作。他們說盡量讓孩子們都有事情可做。一般情況下，家長到會的時間早晚不一，這樣在會前準備“優秀作業展覽”“學生生活學習攝影展覽”“家教指導墻報”等，供家長參觀也是有道理的。不錯啊，孩子們比我考慮得還好。

于是，他們主持的家長會議如期召開了。會議開始時，先有班長劉艷向家長匯報，介紹前一時期學校要求、本班的情況，著重講同學們中間涌現的好人好事。接著講在同學中仍存在的不良傾向，最后提出今后打算、措施及對家長的希望與要求。小家伙講得頭頭是道，家長們很欣賞。然后，根據他們事先的聯系，安排兩個學生代表講話，請了四位家長代表介紹家教經驗，分發了調查表，征求家長對學校工作的意見和建議。最后一個程序，是欣賞孩子們自編自演反映學生生活學習的文藝節目。我暗中查看了一下，基本上每個學生都參加了家長會議，人人都有事情可做。會議還沒有散，就有家長對我說，這樣的家長會議好，他們愿意參加。

會后，我安排了個別家長的談話，是預約有事交談和必須溝通情況的家長。整個家長會共用了兩小時12分鐘，效果出奇地好。看來，家長會議，讓學生從后臺走出來，才能更好地發揮他們的作用。

會后，我還要求學生做好會議的反饋工作，要求他們從四個方面給我提供資料：①就家長會的基本情況，從學生的反映和行動中觀察、比較、分析會議效果。②召開學生干部或學生代表座談會，讓他們談家長會后家長對子女學習的態度和對學校的看法有什么變化。③分發調查問卷，和家長們一道回顧家長會議，整理家長意見。④對文化層次較高并熱情支持學校工作的家長進行書面征詢，對家長反饋的信息及時分析、認真整理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。他們沒有幾天就完成了，效率比我一個人做高得多。