一次特別的期中表彰

今年，我剛剛接了一個高一新班，這個班是學校招收的一個實驗班，作為班主任，我深感肩上的擔子又加重了。

兩個月過去了，升入高中的第一次期中考試如期而至。學生面對第一次正式考試，多少有些茫然和緊張。考試結果很快揭曉了，作為實驗班，我們班的總體成績基本令人滿意，在個別科目上，還涌現出了一些出類拔萃的人才。拿到成績后，我開始思索：對期中考試的結果是要進行必要的總結的，但是采取什么樣的形式才能真正收到預期的效果呢？如果還是常規性的表彰、發獎，對于那些成績不理想的學生就失去了參與的動力。所以，我決定策劃一次特別的期中表彰，一次讓全班所有人都參與其中的主題班會。

首先，要做好活動前的各項準備：

1.確定表彰名單。既然是期中考試的表彰會，當然要對成績突出的學生進行表揚，于是我和班委會商量決定，給班級總分前三名、各科成績第一名的同學發獎。可是，只表揚先進遠遠不夠，更重要的是鼓勵那些學習上有進步的同學。所以，我們又把本次期中考試與前一次的月考成績進行了對比，挑選出了8名進步幅度最大的同學。我們要把這些同學樹立成班級在學習方面的榜樣，促使學生把他們當做自己趕超的對象。

2.進行班會整體構思。經過認真的思考以及與班委的溝通，我們初步決定把這次表彰會的名字定為“身邊的榜樣”，然后按照內容將班會分成三個部分：

第一，期中表彰。主要是對在本次考試中表現突出的同學進行表彰頒獎。

第二，結成互助小組。就是按成績結成一幫一學習小組。

第三，自我激勵。全班共同演唱一首勵志歌曲。

3.物質準備。包括購買獎品、學生制作相應的演示文稿等。我們利用班里擅長電腦制作的同學，把整個班會的過程用powerpoint進行演示，將獲獎同學的照片、座右銘、學習經驗編輯進去，利用電腦直觀地展示給大家。同時，準備21個有象征意義的成語，把成語分別寫在21條彩紙上，再把每條成語分成兩半備用。

在悅耳的音樂聲中，拉開了班會的序幕。隨著主持人的一一介紹，班級總分前三名學生的照片、座右銘出現在大屏幕上，作為本次考試的狀元、榜眼、探花，三個人分別談了自己的成功經驗和對所有同學的鼓勵，熱烈的掌聲隨之響起。

緊接著是單科狀元的頒獎。每名狀元都把自己在本學科的學習經驗寫成了一首四句話的打油詩，既切中要害，又幽默風趣，贏得了大家的贊許。隨后，是對進步突出的學生進行表彰。當屏幕上出現一名同學的照片時，伴隨著一聲爆炸聲，該生的上升名次突然現身，學生們都被這出人意料的效果吸引住了。

在表彰頒獎漸入佳境的時候，班會自然而然進入第二階段。在學生進場之前，我們已經按照學習成績把全班42個人分成了兩大組，學習上有一定困難的同學為一大組，每人抽了一張簽，是一個成語的后半部分。班會上，學習成績較好的同學分別上場抽取了另一張簽，也就是成語的前半部分。每個上場抽簽的同學，把簽上的內容念出來，此時，座位上必定有一個同學手中簽上的內容剛好和他湊成一個成語，于是，這兩個學生就組成了一個學習互助小組。成語的內容都是經過精心篩選的，富有一定象征意義的，比如馬到成功、奮發圖強、精益求精等等。這個環節主要是想突破傳統意義上的老師制定結成互助組的形式，讓整個過程充滿懸念。同時，由于結組的隨機性，使原本可能不熟悉的同學得到了互相了解的機會。我們給這個環節起了個名字，叫“請讓我來幫助你”。

最后，在主持人的倡導下，全班同學唱起了“真心英雄”，悠揚的旋律，充滿寓意的歌詞，使班會的氣氛達到了高潮。

由此我想到，作為班主任，善于抓住有利的時機對學生進行教育是必要的，更重要的是，采取什么樣的教育形式。期中表彰年年搞，但簡單的表揚發獎已經使學生厭煩了，少數人激動，多數人麻木，不是表彰的最終目的。而只有動動腦筋，改變一下表彰的形式，調動起所有人參與的熱情，才能收到預期的效果。