愚公為什么非要挖山，不能鉆隧道？

我一直覺得，孩子的成績不優秀、將來考不考大學并不重要，關鍵是要讓他保持一個健康的心態，在一種有一定壓力、但絕對沒有恐懼的氛圍里成長。我告誡他，一個人可以不上大學，可以清貧一生，但一定要正直和友善。

我相信身教的重要，所以在兒子面前，我對為人師長者一向十分恭敬。盡管像他這么大時，我做得并不那么好——我很小就練就了一身過硬的上房爬樹的本事，即拜班主任家訪所賜。可是，在咱家開放式氛圍里成長起來的兒子偏偏愛給我找麻煩。這不，閱讀課上，因為一篇《愚公移山》的文章，他又出狀況了。

他認為愚公實在愚蠢，干嗎不打一條隧道?目的一樣，而且省時省力。老師強調：“我們學習的是愚公的精神。”兒子反駁：“方法不當，還空談什么精神……”師生二人越說越激動，當場吵了起來。

這不是擾亂課堂紀律嗎?班主任很生氣地給我打來電話，大致說了一下事情的經過。那天工作忙，我緊趕慢趕到了學校，老師已經走了。兒子很不服氣：“愚公挖山，破壞原始生態，憑啥要我們去學習?”

“可是當時的技術條件允許他去打隧道嗎?你這孩子怎么鉆牛角尖啊?”

“他有決心挖完一座大山，就不能打通一條隧道?拜托你能不能從環保出發呀?”

嘿，這小子還越戰越勇。我還是得先上老師家，把那邊搞定再說。

老師很客氣，我更客氣：“孩子太調皮，讓您費心了……”好話說了一籮筐，就差沒向老師家的小花貓拋媚眼了。

“說句老實話，你兒子聰明歸聰明，可是常搞得我下不來臺!”可不是，兒子這脾氣隨我，心直口快，眼睛里不揉一粒沙子。

老師最后表態：下不為例。我如釋重負，連聲稱謝。

回到家，我告訴兒子：“你明天去給老師道歉。因為你的方式方法存在很大問題。智商高，情商也要高。情商呢，有時候就是怎么影響別人，怎么和周圍的人打交道。比如說，你可以私下和老師交換意見，效果絕對就不一樣他把我叫進書房，“他是你老子?!你怎么管教孩子的!”

“爸，你不知道，美國小孩稱呼父親都用愛稱，也就是小名兒。這樣顯得親切。”

父親瞪圓了眼，“什么親切?這是中國!有你這么教孩子的嗎?看看你兒子給你教的……”

我這么教怎么了?還是讓事實來說話吧。

嘿嘿，我干笑幾聲，拿出兒子的成績冊，還有一大堆三好學生獎狀和各類比賽的獲獎證書，堆在父親的面前。父親戴上眼鏡，細細地一一看過，臉色和緩了許多。就在忍不住自己笑容的時候，他老人家又令人欽佩地控制住自己的情緒，哼了一聲，輕聲說了句：“不成體統。”

還有樣東西沒敢拿出來——怕他老人家看了受不了，會老淚縱橫，豈不是我的罪過！那是兒子的一篇作文，也是我迄今所見感覺最“爽’的漢語言文本——

一些同學對家長有不少看法，在我看來，都是天方夜譚。我對朋友都說不出口的事情，可以和爸爸說，他就是我最矢，心最好的朋友。好多同學很羨慕、甚至嫉妒我們之間的這種關系。我說：哎呀，這就沒辦法了，誰叫我的命運么好呢?我叫爸爸從來就是直呼其名，可在內心對他豈止是尊敬——我愛他！

（責任編輯：江媛媛）