放排的人
時(shí)間躺在河水的懷里
一分分消瘦下去
成群結(jié)隊(duì)的放排人
揮著竹篙
走了這河,又走那河
放排的人
踏著深深淺淺的排
像踏上放在地上的玻璃碎片
把他們的顏容照映在
排下的一汪柔波里
猶如纖夫肩頭的繩索
愈往前走
傷痕便愈發(fā)的清晰可見(jiàn)
排 換了一只又一只
放排的人老了
老在水里
任憑一汪柔波
沒(méi)有理由地流走
一只
又一只排
一生的年華
醉仙亭
亭子不大,四米見(jiàn)方
我們?nèi)r(shí),醉仙他老人家
正一邊聽(tīng)著亭下的流水
一邊自斟自飲著美酒
我,華哥,之鑫 還有幾個(gè)別的朋友
也陪著他
聽(tīng)橋下的流水 飲自斟的小酒
一直到每個(gè)空氣和細(xì)胞
都散發(fā)出濃濃的酒香
一聲鶴鳴,拍岸而起
究竟是哪個(gè)旅人匆忙的腳步
驚醒了滿(mǎn)池的春水
驀然回首處
醉仙已酣然入睡
然而 我這個(gè)半醒著的后生
找遍了整個(gè)醉仙亭
也未曾尋著他的半點(diǎn)蹤影
甚至
是他那只醉倒在水泥地板上
的杯子
打 的
去紀(jì)念館的路上
看見(jiàn)一輛空著的綠的
在柔江的波光中向我開(kāi)來(lái)
輕輕地?fù)]一揮手
不管是左手,還是右手
它都會(huì)停在我眼前
我上了車(chē),想
坐了這么久的車(chē)
卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)
有哪輛的坐過(guò)另一輛的
除非那是一輛壞的
但是 日常生活中
為什么總能看見(jiàn)
一個(gè)沒(méi)壞的人
也要坐在另一個(gè)人身上
并且要他
像我坐的這輛的般飛馳
總 評(píng)
讀《放排的人》,猶如在曲折的長(zhǎng)河中和放排人一起艱難地跋涉,給人一種沉重的滄桑感。整首詩(shī)籠罩著濃郁的悲涼情調(diào),寄予了作者對(duì)放排人深深的悲憫。“放排的人”,可以視為一位現(xiàn)實(shí)人生的奔波者,從放排人身上,我們看到了漫長(zhǎng)人生的一個(gè)縮影,這正是這首詩(shī)的張力所在,也是作者的高明所在。“時(shí)間躺在河水的懷里/一分分消瘦下去”,“放排的人老了/老在水里”,這些語(yǔ)詞的搭配顯出作者的詩(shī)歌才華。
《醉仙亭》饒有詩(shī)情畫(huà)意,別具清麗格調(diào)。在作者筆下,醉仙亭就像一幅山水畫(huà),小巧的亭,亭下的流水,拍岸而起的鶴……交織一體,相映成趣,構(gòu)成了優(yōu)美的意境。這首詩(shī)顯然受了古詩(shī)詞意境的熏陶,但作者并非食古不化,而是有所變通。詩(shī)中的“醉仙”是一個(gè)“出世者”,而詩(shī)中的“我”既是一個(gè)旁觀者,又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)人生思考者,從中我們可以看到作者對(duì)人生的獨(dú)特思考。
聯(lián)想和想象力的翻飛,使《打的》這首詩(shī)充滿(mǎn)了新鮮感。打的是誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷的生活細(xì)節(jié),但作者卻由此而生發(fā)了一系列的聯(lián)想:“人坐車(chē)”——“車(chē)坐車(chē)”——“人坐人”,這些大膽的聯(lián)想頗有點(diǎn)兒“鋌而走險(xiǎn)”的味道。其實(shí),既然馳騁想象力的翅膀,就不應(yīng)怕出格,就應(yīng)像雄鷹那樣搏擊蒼空,而不能像烏龜一樣在地上爬行。《打的》一詩(shī)內(nèi)在張力很大,引發(fā)了讀者對(duì)人與人之間某種關(guān)系的深深思考。
《放排的人》《醉仙亭》《打的》作為一組詩(shī),總題為《存在》,表現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)自身生存狀態(tài)的關(guān)注、透視和反思。作為一個(gè)年輕的作者,能有如此深刻的思考,確實(shí)難能可貴。但是,詩(shī)歌畢竟是語(yǔ)言的藝術(shù),詩(shī)人應(yīng)以豐富多彩的語(yǔ)言形式和嫻熟的藝術(shù)技巧來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力,這組詩(shī)的語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新和凝練,有的詩(shī)句顯得有些生澀,希望作者在今后的創(chuàng)作中能夠有所提高。
(點(diǎn)評(píng)教師 王周平)
點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)介
王周平,中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。現(xiàn)任教于陜西省三原縣南郊中學(xué)。曾于2000年和2004年兩度獲得三原縣“高中教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào),先后在《語(yǔ)文世界》《名作欣賞》等二十多家暢銷(xiāo)報(bào)刊上發(fā)表教學(xué)論文近百篇。