感受，感動

（一）霞

西邊溫柔的彩霞，拽著一輪火紅的太陽，漸漸地退隱到了山的那邊。不管頑皮的太陽怎樣不情愿，彩霞還是連哄帶拉地，將他拽回了“家”。可彩霞的動作，是那樣輕，那樣柔……

看著這有趣的一幕，我笑了。直到天邊由艷紅，褪為淡粉，最終被一襲“黑衣”遮住，我才懶懶地關上窗戶，坐回到屋里。

每日，我都這樣度過我的傍晚。

眼前，莫名地，變得模糊了。

（二）樹

凜冽的寒風，撕扯著已逐漸光禿的樹。終于，一片枯敗的葉子，禁不住風的刁難，離開枝頭，毫無目的地向下飄落。樹根微微撐起她那粗大厚實的手掌，托住了昏頭轉向的葉，使他穩穩落地，沒有受到一絲損傷……

看著這溫馨的一幕，我笑了。寒風繼續刮著，扯掉了所有的葉。樹立在風中瑟瑟發抖，可她依然用根緊緊摟著葉。

每年，我都會來此看樹葉落盡。

眼皮一眨，一顆“珍珠”從臉頰滑落。

（三）雀

獵狗漸漸逼近，麻雀卻始終不肯讓開飛走。她豎起全身的羽毛，顫抖著；她用盡力氣尖叫著，聲音是那樣的堅決。為什么？為什么一只弱小的麻雀竟有如此勇氣與獵狗抗爭？

她勝利了。獵狗在她如此的勇氣，如此的決心之下灰溜溜地離開了。她轉身看了一眼尚無法站立的小麻雀，眼神里充滿了無限的慈祥與關愛……

看著麻雀將孩子銜回巢里，我笑了。麻雀依然細心地照顧著小麻雀，只是比以前更加小心了。她將巢又筑高了一層。

眼角，一股“小溪”靜靜地淌了出來。

（四）愛

冬天的早晨真冷！走在去電影院的路上，禁不住直打冷戰。一輛公交車開了過來，頓時，等車的人動了起來，車沒停穩，車門前就擠滿了人。

呵，可笑啊。我滿不在乎地瞥了一眼人群。媽媽！突然，在人群中我看到了媽媽瘦弱的身軀。人群如潮水般涌向公交車，媽媽便在潮水的推動下勉強地上了車。車門已無法關上，媽媽被堵在車門邊，充當車門，上也不是，下也不是……

整整三個寒暑啊！媽媽就是這樣度過每日清晨的嗎？可我以為她一直都是坐單位的通勤車。不擠，不凍，舒舒服服，不慌不忙。原來她就這樣擠著公交車。擠公交車，連我也不屑去做啊！可為什么？

每日清晨的情景又浮現在眼前……

媽媽將熱氣騰騰的飯菜端上桌子。

“媽，趕不上通勤車了吧？快走吧！”

“沒事，早著呢！你快趁熱吃！”

原來媽媽只為了我能吃上熱乎乎的早飯……

眼淚，決堤了。“洪水”淹沒了我的臉。

（五）感受，感動

霞輕輕地拽著太陽，樹穩穩地托著葉子，麻雀毅然地站在獵狗前，母親，將她所有的愛都獻出給了我。

我能感受到霞對太陽的溫柔，我能感受到樹對葉子的體貼，我能感受到雀對孩子的愛護，我更感受到了母親對我無私的愛。

感動，我為霞對太陽的愛感動，我為樹對葉子的愛感動，我為雀對幼雛的愛感動，我更為母親偉大的愛感動！

(指導教師 石江明）

總 評

生活，不乏美與愛，只要我們有一雙發現它們的眼睛。

本文的作者就有這樣的“慧眼”和敏感的“心”。作者留意身邊的一草一木，以4個逐層深入的“愛”的片段，來表現自己對“愛”的感動。初看，4個片段好似相互獨立的內容，但通過每一片段后的“點睛之筆”，瞬間將作者的感受聯結在一起，并一步一步地將感情推向極至，這既是“感動”的線索，又是“愛”的珠線。同時，作者也由“我笑了”到“笑不出”，來表現自己的感動。

擅長調動各種描寫手段。4個片段的描寫各有特點，一、二章重在動作的細節化刻畫，第三章重在神情的刻畫，第四章側重心理。除此，擬人手法的運用，讓“彩霞”“樹”“麻雀”形象逼真，文末排比的使用，為文章增色添彩。

美中不足的是，本文各片段后的“點睛之筆”顯得有些生硬，不自然。感動被作者簡單闡釋與分割成“眼睛模糊”“淚珠滑落”“眼淚如小溪”“眼淚淹沒臉”，其實只要能表現出心靈的震動、震撼就可以了。

（點評教師 姚海嬰）