酒入豪胸,七分釀成了月亮,剩下三分嘯成了劍氣,繡口一吐就是半個盛唐。
——獻給李白
公元2005年的某一天,我獨自站在如霜的月光里,舉頭仰望深邃的夜空,在你離去后的第1233個秋天,懷念著你,帶給我所有感動的你,盛唐的詩仙,李白。
開朗雍容的大唐,你用半個世紀的生命,在漂泊中走過。從中亞的碎葉到蜀地到荊楚再到山東,又由山東到大唐各地,你永遠地行走,飲你的酒,灑你的淚,唱你的歌。你用你那天籟似的詩文,橫空出世的才華,為盛唐增添了光輝,為后人留下亙古的感動。
你有著遠大的抱負。“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,那時,帶著對前途無限的憧憬,意氣風發的你走入官場,像許多讀書人一樣,渴望通過仕途一展才華,揮灑人生,報效國家。宦海沉浮,你灑下了多少汗水,為了理想,又付出了多少心血!不管結局如何,我依然為你而感動,感動于你那份執著,感動于你為了夢想的不懈追求。
你又是那么放蕩不羈。“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,那時,你憤然遠離那片爾虞我詐的地方。在那個煙花三月的時代,他們期望你歌功頌德,取悅帝王,全然不顧你的治世賢才。于是傲然的你獨上高樓,要力士脫靴,貴妃捧墨,你對他們說:“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復醒。”盡管后來你得到的是一場放逐,我依然為你而感動,感動于你不事權貴的傲岸,感動于你如天山雪蓮般不為世俗玷污的高潔的情操。
你因此而注定孤獨。那時,你手執金樽,立在花間月下,“舉杯邀明月,對影成三人”。你也曾想“劃卻君山”,你也曾想“醉殺洞庭”,可是“眾鳥高飛”之后,天空的一片孤云也飄然離開,仿佛萬物也都棄你而去。或許真的只有敬亭山才是你“相看兩不厭”的知己?不過你知道自己的價值,你高唱“天生我材必有用”,于是乎“我歌月徘徊,我舞影零亂”,你又沉醉在自己的世界。即使無人理解,我也依然為你而感動,感動于你寂寞中的達觀,感動于你的孤芳自賞。
誰說你孤僻冷漠?那個暮春時節,不是你給王昌齡送去朋友無限的同情與關切?“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西”,那落盡的楊花記得,那悲啼的杜鵑也記得!
誰說你心灰意冷?那個綠楊三月,不是你在感嘆錢少陽秉燭飲酒的避世生活?“如逢渭水獵,猶可帝王師”,早已鬢發斑白的你,還是一腔熱血,“誓取樓蘭”“殺敵報國”,一杯白玉美酒,道盡你暮年不已的壯志雄心!
那一年,那一天。公元762年秋,你最后一次舉起酒杯,卻看到水里的玉盤,于是你忘情地撲向水中,永遠地,抱月而眠。認真又天真一世的你,又詩一般地離去,留下亙古的感動。
你是仙風傲骨的詩仙,是醉臥長安的醉漢,是遺世獨立的仙鶴,更是個憂國憂民的愛國者!你的浪漫與癲狂,你的愛恨情仇,豪邁義氣,全部達到極至;蜀道猿啼,赤壁風云,洞庭煙波,浩瀚江河,全都因你而飛揚!感動于你的執著,感動于你的傲岸,感動于你的達觀,感動于你的一切!
青蓮居士,今天,我再次懷念你,愿這文字,為你的詩文作證,也為這份亙古的感動作證。
1233年后的這個秋夜依然“青天片無云”,明月當空,我在這里懷念詩仙李白。
(指導教師李 莉)
總 評
作者對李白的材料非常熟悉,“生平”與“詩歌”都用得很巧,特別是引用化用他的詩歌,如同己出,又使人不能不聯想到李白的詩與他的人與他那時那地的情感態度,在還原中剖析人物的心靈世界,明明是煽情卻水乳交融,讓讀者陪同作者在濃郁的文化氛圍里浸染。讓厚重的文化底蘊提高作文品位,既是一種策略,也是一種現實需要和可操作途徑。引領同學們把在平時(特別是在語文學習中)積累下來的文化素養,通過自己的作文等反映出來,提升文章的思想品位與藝術品位,也同時提升了整個人的文化品位。
結構精巧。題記一下子就拉近了讀者對作者感動對象的距離,貼身關注李白的生活時代與個性才情。首尾照應,反復渲染“我”在今天的月夜為你李白而“亙古感動”。主體部分又是總分總的內線結構。分的部分,都有明顯的中心句,呈現兩大板塊。前三點結構近似,魚貫而下,環環相扣,排列有序。后兩點一變而為反問句,結構也近似,但總的風格又與前三點有些變化;思想內容上,則是前三點的自然延伸。
(點評教師 沈永生)