育兒知識薈萃

美國專家認為：幼兒不宜學游

美國小兒科研究院近日建議，4歲以下兒童不宜過早地開始學習游泳，因為這一年齡段兒童的身體發(fā)育情況還，不適合接受游泳訓練。

由于嬰兒是在母親的羊水中成長起來的，于是健康專家一直誤認為嬰兒天生會游泳，而且不少專家甚至建議幼兒應該盡早學習游泳。

主張幼兒學習游泳的專家認為，幼兒學習游泳有很多益處。幼兒時期是人一生中生長發(fā)育最旺盛的時期，利用這一黃金時期開展游泳活動，對身心發(fā)育大有好處。幼兒經(jīng)常游泳可使心肌發(fā)達，新陳代謝旺盛，心跳比同齡幼兒慢且有力，這就為承擔更大的體力負荷準備了條件。幼兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，這樣在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應能力快，智力發(fā)育好。幼兒經(jīng)常游泳，呼吸系統(tǒng)的功能也得到了提高，表現(xiàn)為肺活量大，憋氣時間長。經(jīng)常游泳可消耗過多的脂肪，利用全身各部位的肌肉，使體型勻稱健美。另外，經(jīng)常游泳還可以提高耐寒和抗病的能力。

然而，美國小兒科研究院近日卻建議那些4歲以下兒童的父母，不要再讓他們的孩子過早地開始學習游泳，因為這—年齡段兒童的身體發(fā)育情況還不適合接受游泳訓練。

研究認為，嬰兒天生會游泳其實是一種誤導。由于人體的密度比水稍低，任何人如果不懼怕水，能放松自己的肌肉，不會游泳也能在水中浮起來。可人類在后天形成了對水的懼怕心理，一到水里就驚慌失措，拼命掙扎，容易吞水吐氣，反而容易沉下去。而嬰兒還沒有形成對水的懼怕心理，到了水里容易放松，所以比不會游泳的成人容易浮起來。

美國研究人員稱，小于5歲的兒童原則上都不適于學習游泳。這個結(jié)論有3個理由：(1)水中的低重力環(huán)境不利于孩子骨骼的成長；(2)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)尚未完善，學習游泳不安全：(3)游泳的高強度訓練也容易損傷幼兒的身體。但他們也承認，目前還沒有確切的研究資料表明到底兒童在何時開始游泳最佳。也有一些研究表明，兒童到了4歲左右一般已具備學習游泳的能力，但就神經(jīng)肌肉的發(fā)育程度而言，他們還需要訓練人員的特殊指導才能確保安全。研究人員告誡兒童家長，最好不要將孩子送去參加通過反復把兒童沉入水中等方式來鍛煉游泳技能的培訓班，因為這種號稱首先要培養(yǎng)兒童不懼，咱水的心理訓練，只會增加孩子對水的懼怕心理，而導致孩子成人后對水的心理障礙。

據(jù)美國小兒科研究院稱，目前有五百萬至一千萬名美國幼兒及學齡前兒童已接受過某種形式的水上課程訓練，在一些地區(qū)，年滿3歲的兒童就可以報名參加游泳課，但據(jù)一些課程的組織者稱，3歲左右兒童的游泳課程只不過是為了讓他們早日開始與水打交道而已，并不教授特別的技能。為此，研究人員告誡說，兒童家長在選擇是否讓自己的孩子參加游泳課以及參加何種課程時應當謹慎為好，并且不要對孩子寄予過高的期望，認定他們經(jīng)過學習以后就一定能成為游泳高手。

幼兒園不得隨意教孩子學英語

近日不少城市的教委發(fā)出通知：幼兒園不得隨意教孩子學習英語、珠心算等小學課程。并對學前教育進行規(guī)范，禁止幼兒園小學化傾向，未經(jīng)許可不得命名為“雙語”、“藝術(shù)”、“實驗”等特殊幼兒園。

不準給幼兒開小學課程

為迎合一些家長望子成龍的愿望，不少幼兒園都增設了識字、拼音、寫字、珠心算、英語等課程，一些幼兒園還舉辦器樂、聲樂、國畫、電腦等各種興趣小組。

幼教專家認為，這些教學內(nèi)容大多脫離幼兒需要及年齡特點，增加了幼兒的學習負擔，使不少兒童上學后對學習缺乏興趣，喪失后續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

要求各幼兒園應把“體”放在首位，教育方式以游戲為主，重視幼兒早期人格塑造，及思想品德、行為習慣的訓練與養(yǎng)成。幼兒園不得以任何名義和形式組織各種小學化培訓活動，禁止幼兒園舉辦課程之外的各種特色班、培訓班。

幼兒園名稱不得亂取

目前許多幼兒園紛紛打著“××雙語幼兒園”“××特色實驗幼兒園”的稱號，通過一些不切實際的宣傳，誤導家長花高價送孩子就讀。 一些城市的教委出臺了管理辦法明確規(guī)定，未經(jīng)市或區(qū)縣以上教育行政部門審定，任何學前教育機構(gòu)不得冠以“國際”、“中國”、“中華”、“實驗”、“雙語”、“英語”、“藝術(shù)”、“體育”、“特色”等字樣。

小班每班不超過25人

新的管理辦法對幼兒園、學前班的人數(shù)提出了明確的要求，幼兒園小班每班人數(shù)為20～25人；中班每班人數(shù)為26～30人；大班(混合班) 每班人數(shù)為31—35人；學前班每班人數(shù)為36～40人；嬰兒班每班不超過20人，寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。

價格不菲的“精英式幼教”

近來，以培養(yǎng)“小紳士”、“小淑女”、“小CEO”的“幼兒精英教育”在國內(nèi)一些大城市中層出不窮。在浙江、上海等地相繼出現(xiàn)了專門的“兒童高爾夫培訓班”、“兒童高爾夫訓練室”。其中，年齡最小的學員僅有3歲。

與此相類似，滬上的幼教機構(gòu)最近也推出了一項名為“幼兒瑜伽”的課程，通過讓18個月的寶寶接受一些瑜伽方面的訓練，提高他們的注意力。

此外，兒童美式橄欖球、兒童日式棒球等“舶來品”也開始逐漸進入國內(nèi)的學前教育、早期教育領(lǐng)域。

而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這些洋氣十足的“幼兒精英教育”，大多與“高價”聯(lián)系在一起。動輒上萬元的培訓費用，再加上昂貴的教材、運動裝備等，別說普通家庭，連高收入的都市白領(lǐng)都會覺得壓力沉重。

以兒童高爾夫培訓班為例，每次課程時間為1小時，收費約為120元。打球所需的裝備大多從美國進口，教學用球是標準高爾夫球質(zhì)量1／10的兒童專用練習球，最小的迷你高爾夫球桿適合2歲寶寶使用，價格自然不會便宜。

此外，兒童高爾夫培訓還可聘請私人教練。根據(jù)教練的水平不同，價格從每小時250元至每小時1000元不等。除了實戰(zhàn)演練，孩子們還要學習高爾夫球場上的禮儀、專業(yè)術(shù)語的英文表達等。 盡管價格不菲，家長們?nèi)耘f趨之若騖。據(jù)媒體報道，兒童高爾夫培訓在江浙一帶已經(jīng)形成“熱潮”。除美國、加拿大、日本、韓國等外籍人士的子女外，當?shù)氐男W員也占到了相當?shù)谋壤?/p>

家長們認為，高爾夫是一項優(yōu)雅、舒緩的紳士運動，通過這種運動，可以讓孩子從小培養(yǎng)氣質(zhì)、風度。其次，高爾夫運動的獨立性有助于培養(yǎng)孩子“解決問題、應對不同環(huán)境”的能力。“只要經(jīng)濟條件允許，就讓孩子早點接觸一下這種國際化的社交方式。在孩子身上投資，我們舍得花錢。”一位家長對記者說。

據(jù)了解，即使在歐美國家，所謂“幼兒精英教育”也鮮有提及。在芬蘭從事幼兒教育工作的阿列克斯(Aleksi)告訴記者，歐洲的孩子相對來說在一個比較寬松的環(huán)境下成長，但幼兒園同時也很注意孩子基礎(chǔ)知識的積累。阿列克斯認為，除基礎(chǔ)知識外，良好的生活習慣、獨立處理問題的能力，對于孩子來說也非常重要。但他并不提倡所謂的“全能學前教育”，因為“孩子畢竟是孩子，不能要求他無所不知”。

調(diào)查：中國孩子壓力大獨立性較差

最近廣州市通過日本孩子來廣州的活動進行了一周的跟蹤調(diào)查，通過調(diào)查得出中日學生目前存在著以下差別：

中國學生學習壓力更大中國兒童比起日本兒童平均每天要多花近50分鐘的時間來做功課，平均每天上課的時間則比日本兒童要多近2個小時。說明了中國兒童的作業(yè)負擔比日本兒童要重。大部分中國兒童都曾經(jīng)在節(jié)假日或休息日參加過各種各樣的興趣班，而在日本只有約一半的兒童在節(jié)假日或休息日參加過興趣班。在日本有近一半的家長在孩子成績剛剛下降時，采取冷靜、觀望的方法，甚至連口頭批評也不采取，以免對孩子造成傷害。這說明了日本家長認為小孩成績輕微上升或下降都是正常的，沒有必要太敏感。在中國則情況相反，因此，所有參加本次交流活動的中國學生沒有一個人認為日本學生的學習壓力大。相反，參加本次交流活動的日本學生近八成人認為中國學生的學習壓力大。中國學生獨立性更差 中國兒童比起日本兒童更多更明顯會在家長的要求下，才

自己整理床鋪。當遇到有不會做的功課時，絕大部分的中國學生都會問別人；而

日本學生則愿意自己千方百計地思考做出來，說明了日本兒童在這方面的意志更強一些。有一半的日本學生認為中國學生過分依賴家長和學校，幾乎全部的日本學生都認為日本學生比較獨立。

中國學生課余被家長支配日本兒童平均每天看兩個半小時的電視，比起中國兒童平均每天只能看半小時的電視，存在著極大的差別。結(jié)合家長規(guī)定兒童看電視的平均時間數(shù)據(jù)來分析：中國兒童很聽家長的話，基本上按照家長要求來做；而日本兒童隨心所欲，更自由。在日本，家長幾乎不干涉小孩玩什么玩具。比起日本家長，中國家長更會主動讓自己小孩接觸網(wǎng)絡(上網(wǎng))。在閱讀課外書方面，日本兒童比起中國兒童更可以根據(jù)自己的喜好來選擇讀什么樣的課外書，八成中國兒童在家長和老師的影響下，課外書也只能選擇作文選，功利心態(tài)非常明顯。