幫孩子打理小金庫

天津社會科學院研究員關穎認為，在商品經濟發達的現代生活中，理財能力是生存能力的重要組成部分。對于成長中的孩子來說，提高理財能力，除了學會如何用錢，還包括許多方面的教育內容和多種能力的培養。

事件一：嘉嘉想自己買糖

嘉嘉今年五歲，在幼兒園讀大班，她最喜歡吃牛奶糖。周末，媽媽帶她去麥當勞，嘉嘉卻突然想吃牛奶糖了。媽媽正在窗口買漢堡，嘉嘉想起口袋里有早上爸爸給的一塊錢，她都已經這么大了，媽媽又正在忙，不如自己去買糖。她仰起腦袋告訴媽媽自己很快回來，可麥當勞太吵了，媽媽聽不見。嘉嘉就自己出去了。

嘉嘉記得以前在那種花花綠綠的小攤上見過賣糖的，她到處張望。終于在馬路對面發現了一個小攤，于是跑過去問守攤的老奶奶：“奶奶，這兒有牛奶糖嗎？”老奶奶笑著把糖遞給了她，嘉嘉可是懂規矩的孩子，她接過糖把疊好的錢交給老奶奶，樂呵呵地跑開了。

剛跑出幾米，老奶奶就叫住了她：“孩子，找你錢呢！”嘉嘉想起媽媽買東西的時候別人也要找錢，她怕被看成不懂規矩，趕忙對老奶奶說：“我正要回來呢，差點忘了！”

她接過奶奶的錢仔細地數起來，媽媽卻在這時找來了。看到媽媽的臉色不好看，嘉嘉嚇得低下了頭。

媽媽大聲訓她：“以后不準自己去買東西，會走丟的！”

“媽媽，我都五歲了。不會走丟的。”

“你這么小會買東西嗎？被人家騙了你都不知道呢！小傻瓜，等你長大了再去買東西。”

情況嚴重性：★★

情況普遍性：★★★★★

誤區：

家長往往認為孩子還小，沒有必要也沒有能力參與社會交換活動，認為孩子在購物的過程中，人身安全得不到保障；而且因為智力發展程度不夠，還很可能被商家欺騙。還有些家長認為，孩子的購物欲望根本不值得關注，如果孩子提出購物要求，只要能保證安全就讓他去，不會給予任何的指導性建議。孩子要沒有這方面的要求，家長也就置之不理。

解析：

社會壓力的日益增大，使得很多家長無暇關注孩子生活中的細微環節，還有一些家長過分估計社會的復雜性和危險性。從事例中可以看出，嘉嘉的很多能力，比如與人交往、計算等，都在買糖的過程中得到了一定的鍛煉。在有家長指導和保證安全的前提下，有計劃地讓孩子去購買他喜歡的物品，對孩子的成長是非常有利的。

支招：

家長可以鼓勵孩子充當家庭的小采購員，讓他在能夠保證安全的前提下，出去購買一些日用品，如油鹽、洗衣粉等。先給孩子一定數量的錢，讓他自己算賬，如果購物后有少量節余，可以作為跑腿的“報酬”，讓孩子體會勞動和“錢”的簡單關系。看見家長用自己買的東西做飯洗衣，孩子心里一定會很有成就感，有機會花錢購買自己的必需品，也可以培養孩子的自我服務和自我管理能力。

事件二：林子成了小富翁

林子的爸爸是個商人，常年奔波在外，很少有機會和林子這樣一起到商場逛逛。爸爸邊買東西邊把找來的零錢遞給林子，林子這下可樂壞了。

爸爸買完東西之后，林子的小口袋都裝不下了，好像青蛙的肚子一樣鼓囊囊的。他跟爸爸說想要新玩具，爸爸說：“買吧！要什么買什么！老爸很少給你買東西，現在補償補償你！”

回到家，林子告訴媽媽今天爸爸給他買了不少東西，還給了很多錢。

媽媽平時很少給林子錢，說要買什么媽媽知道給你買。

爸爸去洗澡的時候，媽媽讓林子把錢交給她，說小孩子拿著錢沒有用，還容易丟，林子很不情愿地看著自己的小口袋徹底癟了。

情況嚴重性：★★★

情況普遍性：★★★★

誤區：

有的家長認為孩子的生活必需品父母已經準備好了，根本沒有必要讓孩子支配錢；有的家長平時不發零用錢，高興了就忽然給孩子很多錢。還有的人認為生活條件好了，決不能讓自己的孩子再吃苦，孩子平時要多少就給多少錢，從不說半個“不”字，惟恐孩子受了委屈。

解析：

很多家長因工作繁忙，對孩子疏于照顧，便試圖以金錢或物質作為“補償”；還有一些家長把對孩子的愛簡單物質化，認為錢或是用錢買的東西，最能體現出自己對孩子的愛。這樣的做法，往往會誤導孩子對錢的認識，會讓他們以為，“錢”可以代替包括親情在內的所有東西，這對孩子的成長是很不利的。另外，孩子雖小，但在外界的影響下，也會產生支配貨幣的欲望，適時地引導這種欲望，比簡單扼殺要好得多。給孩子一些零花錢，教會他們儲存和支配貨幣的技能，是完全有必要的。

支招：

1、發放：按不同年齡段制訂出零用錢計劃，有計劃地給孩子零用錢，讓他自由支配。家長可以找機會給孩子講講錢的來歷和用處，以及一些簡單的錢與勞動之間的關系，使孩子懂得錢是辛勤勞動所得，不能隨便亂花，從而引導孩子把錢花在有意義的事上。

2、積攢：通過積攢零錢幫助孩子認識貨幣，使孩子認識基本貨幣單位，以及它們之間的換算關系，從而學會數錢，學會算賬。教會孩子儲蓄的重要性，告訴他花不完的錢可以積攢起來。孩子的錢稍多一點，就可以帶他去銀行存款，讓孩子知道辦理銀行業務的一些基本流程。

提高孩子的理財能力，并不是要把他培養成一個金錢至上的拜金主義者，而是讓他在接受理財教育的過程中，正確對待金錢、運用金錢，學會價值判斷和提高道德尺度，促進其個性能力的良好發展，從而為其長大后的獨立理財打下基礎。