樹的故事

空蕩蕩的操場，西邊是籃球場，東邊是足球場，中間隔著一條水泥路。放眼看去一覽無余，視覺上開闊了，感覺上卻顯得單調，似乎缺了點什么。

幾屆校領導都想要在中間的馬路兩邊做點文章：夾道栽上兩排冬青，四周點綴些花草，豈不美哉。新任校長巡視幾次后，果斷地下了命令：栽!

一個春天，精挑細選的冬青樹苗在老師們的呵護下在道路兩旁安了家。望著泛青的樹枝，想想幾個月后滿樹的綠葉，大家忘記了勞動的辛苦。

可好景不長。西邊場地的籃球常莫名其妙地跑到東邊，東邊的足球也常耀武揚威地跑到西邊。于是兩邊的同學東奔西跑，橫亙其間的花樹一時間成為他們練習跨越的欄竿。跳不過去的，重重地跌在樹頭上，壓倒一片。有的干脆來個叢林大穿越，任憑樹枝在腿上掃過。不到一個月，樹苗死傷過半。望著這個局面，校長與老師們心急如焚。

“派人看!值班老師蹲點。”可這群小不點，今頭兒差不多，年齡相仿，跑起來飛快，一溜煙找不著了。總不至于讓老師滿校園跑著追他們吧?這實在有辱斯文，還不叫學生笑掉大牙。

“實行禁！禁止在校園里打籃球，踢足球。”于是反對聲四起：十四、五歲的孩子天性愛動，不讓他們玩怎么可能?況且這可是與素質教育的精神背道而馳的呀!

就這樣學校沒了轍，任憑這道兩旁的樹由密而疏，慢慢變少，歪歪倒倒在路的兩旁，大煞風景。

望著學生們的“杰作”，校長終于明白了這么多年來這塊地為什么空著的原因。“是學生素質低呀!”他輕聲嘆到。接著明智下令：拔!

又一任校長來了，看著這單調的操場，他幾次巡視后果斷地下了命令：栽!幾個好心腸的老師悄悄地勸道：“學生素質低呀。”前任校長聞訊后委婉勸道：“這里的學生真瘋，你得想好呀!”新校長狡黠一笑：“試試看!這學生或許會變好，不行就拔掉。”

又一個彌漫著香氣的春天，又一批泛著青色的冬青樹苗被整齊地栽到路的兩旁。可不久，它們就又歪歪倒倒地躺在了路的兩旁。

“樹快生根了，得派人看吧!”“或許這段時間不讓學生打球會好點。”“我看，就這學生的素質，沒轍！”老師們七嘴八舌地議論著。悲觀論調很快在校園中占了上風，他們預料這到頭來還是一拔了之。

“拔！”校長果斷下了命令。不出大家所料，看來這校長也沒什么新花樣。老師們有些悵然。“拔了再栽。”校長接著說。“這和誰斗氣呢?”聽者嘩然!“不是拿學校錢不當錢嗎?”“就這學生素質，你栽了它還不是要被學生破壞嗎?”大家紛紛反對。“會好的，一切都會好的。”校長笑了笑，走了。

說來也怪，這一拔一栽卻取得了神奇的成效，這之后還真沒有學生在樹頭跳躍和穿越了，冬青樹苗在師生們的呵護下，生根發芽，逐漸變得一片蔥郁。

原來呀，新校長是命令把那些被學生弄倒的樹苗拔掉，重新栽正。他還命令，把這排樹的三分之一處和三分之二處的樹苗拔出來補種在稀疏的地方，而這兩個地方，就讓它空著，給學生做通道。

“其實呀，我們的孩子并不是成心想破壞這些樹，你給他留這兩個通道，省得他繞那么長的距離去揀球，他方便了，他會記著你的好的。這育人規則的制定，學問可大著呢!如果定得不好，好孩子可能都變成壞的了呢！”“當我們面對調皮或學習有困難的學生時，當我們的管理老是沒有成效時，請不要只知道一味地埋怨學生的素質，我們首先要檢討的是我們為學生制定的規則和教育的方法。”新校長在全校班主任會上語重心長地說。