一位小學班主任的六大苦惱

近日，許多網站都轉載了發表在12月22日《人民日報》第五版上的題為“一位小學班主任的六大苦惱”的文章，并中此引發了許多教育熱談。

文中說，吉林省延吉市進學小學五年級一班班主任祝秀琴是一位有著13年教育工作經歷的老師。近來，她越來越感到了作強度大、壓力大。她在接受記者采訪時，傾訴了她的六大苦惱：

第一，目前小學教學中提倡素質教育、個性教育，可最終決定學生命運的還是分數，而衡量教師業績最重要的標準也是學生的學習成績。期末教委會給各校排名次，卻不允許學校給學生排名次。素質教育的砝碼壓在教師身上，這樣能行得通嗎？第二，與教學沒有太大關系的事太多。特別是“普九”驗收后，上級教育主管部門檢查工作基本看材料，而每所學校為了創特色，往往又在檢查項目之外增加內容。教師為了應付檢查只好補寫材料，甚至編材料，占用了不少時間。她的班級有72名學生，如果每個學生要寫3份鑒定，就要寫216份，只這一項就要占用不少時間，而這還是最簡單的工作。第三，對班主任而言，難度最大的還是學生的思想教育工作。現在大多數學生是獨生子女，個性較強，有時比較任性，而家長又溺愛有加，干預、干擾教育教學現象越來越多。有些家長對孩子的個性保護已超出了范圍，甚至縱容孩子的錯誤。第四，社會環境的影響。現在的社會環境給學生身心的健康成長造成極大的影響。國家明文規定不允許未成年人進入網吧、游戲廳，可事實上網吧里玩游戲的大多是在校或輟學的孩子。第五，一個班的學生人數太多。現在她所在學校每班都達到70多名學生，教師批改學生的作業量大，輔導量大，教育學生工作量大。第六，教委規定家訪，要求每學年達到100％。以72名學生為例，每學期得走訪36人，平均每周2人，每人最少2小時。這樣，一周就要花去4小時。

祝秀琴說，現在小學教師的工作壓力越來越大。據她了解，她所在學校的絕大多數(大概80％～90％)班主任老師都開始厭煩小學教師這份工作了。

(來源：中國教育先鋒網)