督導！縣級政府不能對教育“不作為”

為促使縣級政府落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制，河南省不斷加大對所轄縣級人民政府教育督導評估工作的力度，督導評估工作收到了良好的效果。督導評估的主要內容為縣級政府教育工作的領導職責、經費投入與管理、辦學條件、教師隊伍建設等。凡出現以下情況之一者，其督導評估結果視為不合格：教師工資未按時足額發放者，農村義務教育生均公用經費未按時足額拔付者，平調、截留、滯留、擠占、挪用教育專項資金者，發生重大安全責任事故者。河南省還規定，省綜合性教育督評結果列入縣級政府主要領導和分管領導政績考核的內容。

滿意!鄧州德育導師制效果不凡

一個全員化、親情化、個性化的德育教育模式——德育導師制，在鄧州市中小學推行以來，產生了令學校、家庭、社會都滿意的育人效果。所謂德育導師制，是指教師以“以德樹德、以情動情、以行導行”為育人目標和基本途徑，以師生心靈交流為溝通方式，把學校、班級德育目標和任務分解給德育導師的一種德育模式。鄧州二高針對學生不斷增加和管理難度不斷加大的普遍現象，深挖內部潛力，提高管理效能，推出了德育導師制。導師制要求，40歲以下的中青年教師打破班級界限，以德育導師的身份，每人指導1—5名學生，每周至少與學生談心一次，每月至少對學生進行一次“三理”知識輔導，每季度至少與家長聯系一次，形成了以德育為首的良好教風、學風。德育導師制所產生的積極效果，受到該市廣大師生的認可后，其他各中小學也紛紛效仿。目前，全市已有8000多名教師擔任德育導師，受益學生達6萬多人，先后涌現出了以城區一初中“雷鋒少年營”、城郊二初中學生沈憑拾到巨款交還失主等為代表的一大批先進單位和個人，深受各級領導和社會的廣泛贊譽。

優化!上蔡縣實行教育檢查準入制

日前，上蔡縣委、縣政府聯合出臺了《關于優化教育發展環境的通知》，決定在全縣實行“教育檢查準入制”和建立對教育經濟行為“只糾錯不罰款”的工作機制。這是該縣規范行政執法行為，積極推進依法行政，全面優化教育發展環境的一項重大舉措。該縣規定：各單位和各部門對中小學校的檢查實行縣優化教育發展環境領導小組審批制度，即實行“教育檢查準入制”。各單位和各部門要明確責任，正確行使職權，不能超越自己的職權范圍亂檢查、亂處理、亂收費。全縣各類學校要加強對財務工作的管理，嚴格執行法律法規和財經紀律，嚴格執行國家規定的收費標準和收費管理辦法，規范各種收費行為和票據管理，認真做好對義務教育階段“兩免一補”資金的管理，杜絕中小學亂收費和各種不合理開支，保證把有限的教育經費全部用到教育事業上。

交流!滑縣舉辦新課改互動論壇

為大力宣傳新課改理念，總結全縣的課改經驗，滑縣教體局近日舉辦了首期滑縣新課改互動論壇。鄉鎮中心校校長、中小學教導主任、教師、縣教研員等不同層面的代表60多人參加了論壇。大家圍繞論壇主題——實施新課改中遏到的問題，解決問題的思路與辦法，從不同角度深入探討符合新課程理念的學校管理模式和課堂教學方法。他們決定每月舉辦一次全縣新課改互動論壇，要求各鄉鎮自定主題雙周舉辦一次分論壇。縣教研室編寫論壇簡報，為全縣學校提供交流經驗的平臺。通過互動論壇的形式，創新了全縣校本教研的模式，提高了廣大教師自主實施新課程的能力，為全縣課程改革營造了良好的社會氛圍。

成立!焦作市有了首個中學生黨校

目前，焦作市第一個中學生黨校在孟州一中掛牌成立，為該校黨組織建設注入了新活力。孟州一中團員占學生總人數的90％以上，學校黨支部為開辟黨建工作新領域，積極進行素質教育的探索，在孟州市委組織部、宣傳部、市直工委等部門的大力支持下，組織團員青年學習黨的知識，幫助他們健康成長。黨校吸收一名學員，等于發展一名骨干；培養一個學生黨員，等于在學生中樹立一面旗幟。截至目前，該黨校已有學員100多名，他們都是由各班選拔出來的優秀學生團員，他們除了平時自學黨的有關知識外，還要參加每周集中學習培訓。

揭牌!修武縣成立家教指導機構

修武縣有了首家家庭教育指導機構。近日，修武縣陽光家庭教育中心揭牌成立，具體指導和管理全縣家庭教育工作。本中心內設家長培訓室、圖書閱覽室和文體活動室，聘請名家和省市“好家長”授課。閱覽室共有圖書期刊3000余冊，內容涉及幼兒智力啟蒙、童話故事、中小學生寫作、科普知識、經典寓言、中外科幻故事、文學名著和家庭教育等，適合幼兒、中小學生和家長閱讀。家長培訓班采取集中授課和分散活動相結合的教育方式，每個月利用星期天集中面授一次，全年不少于50學時，授課教師為家庭教育專家和省市“好家長”。家長通過學習教育讀本《怎樣做父母》等內容，將在家教理念方面有全新的認識。

整頓!西峽縣取締9所幼兒園

為規范幼兒因的管理，西峽縣近日對縣域內個體幼兒園進行了全面整頓。他們從辦園條件、師資等方面進行嚴格考核和評審，對全縣40所辦園條件不完善的個體幼兒園要求限期整改，對9所單純以營利為目的、條件差又疏于管理的個體幼兒園予以取締。他們還為符合辦園資格的個體幼兒園重新發放“兩證”，有8所具備辦園資格的個體幼兒園領到了“兩證”，此外，縣教體局對全縣幼兒教師進行了教育法規、幼教理論、教育技能技巧等方面的專業培訓。培訓結束后。對能勝任幼兒教育的教師頒發相應的資格證書，對達不到要求的予以辭退。

護航!羅山縣對課程教學進行“視導”

為避免新課程改革偏離方向，走上應試教育的老路，羅山縣教體局在不斷加大宣傳力度的同時，組織教研人員經常性地到學校“視導”，深入課堂，走近教師和學生，對教師的教學思想和教學行為隨時給予指導，并研究解決他們的實際問題。教研員對學生采取談心的方式，了解他們學習行為的變化，以問卷的形式了解他們學習生活中的各種需求信息并加以研究引導。“視導”的內容還包括校園的環境建設、教與學的思想行為、師生的自身發展、校本課程的開發、社會生活效應等方面。此舉有力推動了新課程改革健康有序地發展。

深化!虞城縣素質教育向縱深發展

為切實轉變觀念，提高認識，創建新型人才培養模式，全面推進素質教育向縱深發展，虞城縣教育局以“星級管理學校”為切入點，以教育督導為落實手段，強化教育教學管理，向管理要質量、要效益。同時改革教學方法和學生評價體系，融教師主導與學生主體為一體。按照“整體規劃、分層實施”的原則，加強對中小學德育工作的整體規劃和管理，形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系。制定實施《虞城縣中小學德育整體化工作綱要》，改進工作方法，將德育主作滲透到各學科之中。同時，強化中小學外語、現代化信息技術和法律常識的教育，加強體育、美育工作，培養“合格＋特長”的學生，推動了素質教育的全面實施。

提升!伊川縣加強信息技術教育

為進一步實施“科教興伊”和“人才強縣”戰略，提升現代信息技術教育水平，伊川縣大力實施農村中小學遠程教育項目。該項目涉及15個鄉鎮，配備教學光盤播放點122個、衛星教學收視點253個、計算機教室42個，計劃總投資1071.4萬元，主要用于遠程教育設備、軟件、教學光盤購置及安裝和技術培訓。該縣已制訂《農村中小學遠程教育項目實施方案》，嚴格資金的使用，嚴肅紀律、嚴格程序、嚴格要求，高質量采購、高效益運行，保證項目專款專用。同時成立農村中小學遠程教育項目領導小組，由教育、財政、發改委等部門組成，設立專門的辦公室，進一步加強對工程的領導。

創新!新安職高實行優秀班集體申報制

作為國家級的新安縣職業高中，在辦學過程中不斷創新思路，本學期開學以來，為激發班主任及學生的內在動力，學校以政教處牽頭，制定創建省、市、縣、校優秀班集體的條例，印發《新安職高學生文明自律手冊》，宣傳發動，以學生文明自律活動為載體，加大德育科研力度，使班主任和學生目標明確，心往一處想，勁往一處使，學生素質明顯提高，學校管理不斷科學化。

(本欄責編 劉 波)