狀元爺

我國封建時(shí)代，開科取士，金榜題名者即可飛黃騰達(dá)，“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。可是，科舉從隋朝開鑼到清末收科，一千多年間，皇帝欽點(diǎn)狀元近六百人中，誰能舉出有幾位，對(duì)國家社稷作出卓越貢獻(xiàn)的人來。對(duì)社會(huì)歷史起過重大作用、有所建樹的，被國人稱為英雄、值得人民崇敬、紀(jì)念的，又有哪些是學(xué)貫今古的狀元郎？

香港號(hào)稱融會(huì)中西，為了炫耀教育的輝煌，每年也推出十個(gè)八個(gè)的九優(yōu)十優(yōu)“狀元”來撐門面。

每年會(huì)考過后，報(bào)紙、電臺(tái)、電視等大小喇叭嘀嘀噠噠地吹，把“狀元”們吹得天花亂墜，天上有地下無。可過后，誰還能找得到他們的蹤跡來！他們對(duì)香港社會(huì)的繁榮、進(jìn)步，作出的貢獻(xiàn)，盡管傳媒搜索枯腸，文人雅士妙筆生花，又能塑造出幾個(gè)來？

擁擠的巴士上，發(fā)生一起令人發(fā)怵的鬧劇。阿婆無意間打開手袋，一時(shí)忘記拉拉鏈。這時(shí)，一只斯文白凈的手，神不知鬼不覺地伸進(jìn)去，當(dāng)它就要連同錢包一起從手袋里抽出來的時(shí)候，一雙鐵鉗子般的大手，卻緊緊地箍住它不放。在差館里，白凈書生坦承自己是某名牌大學(xué)的高材生，但死乞白賴不承認(rèn)扒竊。

原來，扒手真是令人景仰的“高材生”，并且是以十優(yōu)狀元的資格入讀“一流大學(xué)”的。他原本也是一個(gè)帥小伙，而且有一張靈巧的嘴，從小就得到老師的寵愛，學(xué)業(yè)成績雖不怎么樣，卻年年選他當(dāng)班長；特別是中四以后，由于他能說會(huì)道、油滑圓通，肯嶄露頭角，更連年榮任學(xué)生會(huì)會(huì)長。

學(xué)校為了能有“出類拔萃”的學(xué)生來支撐名校門面，每年都會(huì)撥出大量人力物力對(duì)“有培養(yǎng)前途”的學(xué)子進(jìn)行“加料”。每次考試、測驗(yàn)，除了把復(fù)習(xí)范圍縮小到最接近考題外，還會(huì)有意無意地將試題泄露給尖子們，讓他們?nèi)〉谩皟?yōu)異的成績”。

當(dāng)扒手還“不是扒手”、剛剛以“狀元”身價(jià)在傳媒面前大出鋒頭的時(shí)候，精心培育他的校長在傳媒面前，竟意氣風(fēng)發(fā)，大言不慚地拍著得意門生的肩膀，左手按住心口，右手豎起大拇指：“我，為能培養(yǎng)出你這樣的學(xué)生，而感到十分自豪。”然后，向記者盡情提供大吹大擂的“內(nèi)幕材料”。

然而，一雙鐵鉗子般的大手，卻把狀元郎和小偷緊緊地扭在一起。這怎么可能呢？人們不好理解，輿論也頗尷尬。本來，天下是非難定，世事總愛捉弄純樸善良的人們。遠(yuǎn)在中一的時(shí)候，課室里，經(jīng)常有小朋友的東西不翼而飛，可是始終捉不著小偷。

一天中午，某老師偶然經(jīng)過，見一個(gè)同學(xué)鬼鬼祟祟獨(dú)自在課室里徘徊，心想他一定做賊無疑，遂向校長匯報(bào)。一輪呵斥后，該生被趕出校門，可失竊事件仍舊經(jīng)常發(fā)生，從未間斷，并且變本加厲。有學(xué)生回家向父母哭訴，也有同學(xué)斗膽，直接向老師檢舉，懷疑與班長有關(guān)。校長卻拒絕接納投訴，煞有介事地搬出《人權(quán)法》和保護(hù)兒童的條例，威脅失盜的家長與學(xué)生：“如果你們?nèi)狈ψC據(jù)，事主反而可以告你們毀謗、誣告罪。”事情就這樣不了了之。

樹欲靜而風(fēng)不止。賊蹤沉寂了一段后，課室里又紛紛告失；從課本筆記本銀包手表，到女同學(xué)的專用品。大部分正直的老師意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，主張捅破馬蜂窩，查個(gè)水落石出。校長卻仍是一副正人君子的氣派：“好好先生哩，我們這是名校呀，你懂嗎？名校，名校，一旦名校出了丑，砸了鍋，你碗里還有稀粥喝嗎？”

直到校長豎大拇指、拍肩膀的照片和鐵鉗子鉗住雙手的玉照一起放在暢銷的報(bào)紙上曝光后，校長才無可奈何地聳聳肩……

（選自《芙蓉山下》）