盡頭，撒哈拉

世界很大，大得很容易便迷失了自己的前方。

我這么想的同時，回過頭來看見了趴在桌上奮筆疾書的莫溫，也看到了倚著窗被陽光撒滿一身金燦燦的康喬。他們不說話，一個思考，一個發呆。于是不甘寂寞的我開始大喊大叫，指東瞄西地把小屋攪得一片混亂。

你就不能安靜點兒？康喬終于朝我皺了皺眉。

莫溫什么也不說，只是抬起頭咬著筆笑呵呵看我。我沒理康喬而是沖莫溫發火，看屁啊看！

沒見過淑女啊？

康喬跟著說，莫溫，屁有什么好看的？做題啊，繼續，還看！

我啞口無言，瞬間的功夫康喬的臉又側身窗外。我奇怪他每天都這么靜靜地注視著窗外，怎么就不膩呢？

我輕輕地靠向康喬，卻聽見：

“輕輕地我走了 ／ 正如我輕輕地來 ／ 我揮一揮衣袖 ／ 不帶走一片云彩……”然后康喬突然轉頭微笑著對我說：“有機會一起到康橋上去站站，也不枉費我有這么一個好名字。”

那以后，我、莫溫、康喬，我們三個人再沒有一起在小屋出現過。在高二最后的時段里，我們都不由自主地迷失了自我。

當我再次踏上教學樓的次高層看見高三那一排早已人去樓空的教室，想到曾經熟識的那些學長學姐們，仿佛上一秒才在我身邊出現卻又一刻不停留地消失在這一秒，我一下子便恐懼得要命。

那天上數學課，我不想聽，突發奇想地問同桌莫溫，你說天涯海角亦不過是海角的一個景點，那真的呢？真的盡頭呢？

莫溫邊聽，邊在一本數學習題集上畫下一個大大的“Ａ”，然后慢慢轉過臉說，盡頭？盡頭！對呀，有嗎？在哪兒呢？

我追問何解？他說比方沙漠，撒哈拉知道嗎？在北非，一望無際的金沙世界，別說溫度有多高，光沙子耀出的刺眼光芒就讓你寸步難行。盡頭？盡頭就應該在那里，說不定在那里死上幾億人，外面也不知道。

我很遺憾，繼續追問，那你所說的盡頭不就是說死亡的盡頭嗎？莫溫又畫了一個“Ａ”，盡頭啊，什么叫盡頭，無論貧賤富貴，無論生死，什么都包括，沒錯。我覺得他說的有些道理。無意間看見面前課桌上堆積如山的課本和參考書，我不禁皺起了眉頭。那兩個黑色的日子不知何時已在我的人生片段中開始了倒數。我打了一個冷戰。

莫溫依舊在一旁大寫特寫，絲毫不在意周圍任何一絲的不穩妥。所以我頓感無趣，悄悄從桌上抽出本書遞至他眼前，喏，上周才買的，說不定你用得著。

我不甘心地又問康喬關于盡頭的問題，不想他的答案竟和莫溫出奇得一致。我急問，你不是很想去康橋大聲念詩嗎？

難道那里不是盡頭嗎？康喬停了幾秒，沉沉地說，康橋是我的希望我的夢，我要不止一次兩次三次地去那里，甚至會耗盡我的一生時光守在那里。而盡頭只有一個，因為盡頭也是一個歸宿，稱得上歸宿的地方只能去一次，而且，盡頭很遠，說不定一去不返。

我懶懶地趴在窗邊，忽然發現校門口有許多人影，今天是高三畢業生們回校取回個人物品的日子。他們每個人，竟然個個面帶笑容。

有人說高考就是鬼門關，過不去的就打入十八層地獄，過去了就再一次地輪回轉世。我不懷疑這句話的可信性！

所以我又覺得剛剛的那個“竟然”用錯了，現在他們都已過了鬼門關當然要笑，也許有很多人沒來，也許另外的一些去了撒哈拉，去了盡頭。

老師一個挨一個地出現在講臺上大講特講。莫溫還是一言不發地狂做題目，康喬依舊在學業與夢想中穿梭，他說無論結果是悲是喜，他一定要去康橋上念詩，念徐志摩的詩，還念自己的詩。

而我呢，想學便學，想睡便睡。

康喬對我的狀態很不滿意，總是敲一下我的腦門搖頭嘆氣。我就說干嘛呢你，手賤！

這下輪到康喬說不出話來了，我轉過頭笑著對他說，放心好了，我清楚自己現在在做什么。過完這一年，也許我也要動身去撒哈拉玩，到那里東看看西瞅瞅。

也不知道康喬有沒有聽懂我的話。他只說，那你一定要回來看我們。

只剩下一年的光景了，熬一熬，很快的。我這么想就會很開心。才不會因為桌上越摞越高的雜七雜八的書本壞了心情。

莫溫卻有些愁了。我看見他頭發里多了好些白絲絲，就猛拍他的后背哈哈大笑，暈啊莫溫，你個小老頭！真傻！

他不再對我笑呵呵，而是憤恨地對我狂吼，搞什么！流離，你不學，別人還要學！

康喬又開始念詩了，倚靠在窗邊。只有我一個聽眾。卻沒有沉默的莫溫。

康喬清清嗓子又對我微笑，知道嗎，流離？懂美的人不會以為撒哈拉就是北非的那個不毛之地，他們會說那里才是最真實的世界，盡頭的涵義除了死亡除了邊界，還有最重要的一點，那便是兩個世界的交叉點，盡頭的盡頭，是重生。

我高興地叫道，對了對了，這才是我要的回答。

康喬也很高興，隨口念道：

云彩不再停留天邊

片刻間

我清晰的臉上多出的是一份留戀

我看著我的眼前

在層層霧氣的后面

我知道那里會有希望

就在英格蘭

夢想與現實往來不斷

允許自由在穿梭

我的天空蔚藍

永無烏云的跳現

既然忘記那么困難

就讓我記得簡單些吧

盡頭，撒哈拉

撒哈拉那邊

也許會有許多不歸之魂

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