自主·合作·探究的教學(xué)方法

新的課程理念要求，在學(xué)校教育中確立新型師生關(guān)系，構(gòu)建融洽、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，教師和學(xué)生之間的相互溝通和交流是學(xué)校教育的核心要素。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用自主、合作、探究的教學(xué)方法，能確立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象：初三年級(jí)4個(gè)班，一學(xué)年（2004.9-2005.6）就自主、合作、探究的教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

2.研究方法

1)文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較和鑒別，研究合作學(xué)習(xí)的狀況及自主發(fā)展的方向。

2)調(diào)查咨詢(xún)法：先后走訪查詢(xún)其它年級(jí)學(xué)生，外校及研究教學(xué)的各班學(xué)生。

3)問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷形式，向研究教學(xué)班級(jí)的學(xué)生了解教學(xué)過(guò)程中的思想態(tài)度和成績(jī)的調(diào)查，搜索第一手實(shí)際資料，并加以分析和總結(jié)。

二、結(jié)果與分析

實(shí)踐證明：自主、合作、探究的教學(xué)方法在體育教學(xué)中應(yīng)用，能獲得較好的教學(xué)效果，學(xué)生能“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。問(wèn)卷調(diào)查見(jiàn)表1：

1.自主發(fā)展和自由組合：體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程。教師要以學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實(shí)踐能力；不斷啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生自主性，改變注入式教學(xué)為啟發(fā)、寬容、幫助性的教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)時(shí)，教師可按照學(xué)生自由組織的學(xué)習(xí)小組形式， 先讓學(xué)生在彎道上跑兩圈，通過(guò)學(xué)生在彎道上跑的初步感知再結(jié)合教材內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，彎道跑與直道跑技術(shù)有什么不同和區(qū)別，然后再做彎道跑的示范動(dòng)作，講解在彎道上跑時(shí)，要加大人體向心力，克服彎道跑時(shí)的離心力。這樣學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容，得到了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在分組練習(xí)時(shí)，教師“放手”讓學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)生也都能自覺(jué)地參與教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)效果調(diào)查見(jiàn)表2：

根據(jù)教學(xué)的需要和可能，由學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好、素質(zhì)和機(jī)能自由組合，一般5～7人左右，組長(zhǎng)民主產(chǎn)生或教師提名，這樣，可以充分體現(xiàn)學(xué)生性格的相似性，交流的接近性，幫助的互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性，社會(huì)交往動(dòng)機(jī)得到較好的滿(mǎn)足。咨詢(xún)調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3：

2．自由選擇練習(xí)方法和支配時(shí)間、次數(shù)：教師根據(jù)教材內(nèi)容，有針對(duì)性地提出多種練習(xí)手段和不同的練習(xí)方法。由學(xué)生自由選擇，因?yàn)榻處熞紤]到學(xué)生之間存在著身體素質(zhì)的差異、生理差異、個(gè)性愛(ài)好差異、學(xué)習(xí)目的態(tài)度的差異等等。通過(guò)講解，示范后，由各學(xué)習(xí)小組，結(jié)合實(shí)際，選用練習(xí)方法、練習(xí)時(shí)間、次數(shù)，以達(dá)到學(xué)生選擇練習(xí)的手段和目的。例如：在學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)時(shí)，教師將不同的欄高、欄數(shù)、跨欄動(dòng)作等練習(xí)方法講明或在學(xué)習(xí)排球墊球技術(shù)時(shí)，教師將各種墊球的練習(xí)方法說(shuō)明，由各學(xué)習(xí)小組討論選用。教學(xué)中，教師先后召集各組組長(zhǎng)，了解學(xué)習(xí)情況，并提出新的要求，各組之間可開(kāi)展“跨欄”和“自墊球”“互墊球”比賽。各組學(xué)生輪流擔(dān)任裁判，學(xué)生自己支配練習(xí)時(shí)間，以獲得自主的練習(xí)時(shí)間和空間。通過(guò)咨詢(xún)、調(diào)查初三年級(jí)4個(gè)班的213名學(xué)生對(duì)在體育教學(xué)過(guò)程中采用“學(xué)生自由選擇練習(xí)方法和支配時(shí)間、次數(shù)”百分之百學(xué)生表示歡迎，而且課堂氣氛活躍、融洽、和諧，教學(xué)效果明顯。

3．互評(píng)和自評(píng)：教師在組織教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，提出各層次學(xué)生教學(xué)要求和互評(píng)，自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)，結(jié)合教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，自評(píng)和互評(píng)差異，找出失敗與成功的原因，促進(jìn)努力的目標(biāo)。例如：雙手向前拋擲實(shí)心球，教師將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)志物分別公布在各組投擲區(qū)內(nèi)，由各組安排本組學(xué)生擔(dān)任裁判員，成績(jī)記錄員，評(píng)價(jià)員，記錄員宣讀本組學(xué)生投擲成績(jī)，根據(jù)自己投擲的成績(jī)，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及他評(píng)意見(jiàn)，自己評(píng)價(jià)，這樣能減輕自己的心理壓力，以達(dá)到不斷認(rèn)識(shí)自己和提高自己的目的。通過(guò)走訪咨詢(xún)其它年級(jí)學(xué)生及外校學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)中采用運(yùn)動(dòng)成績(jī)互評(píng)和自評(píng)的方法，學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)普遍要高十個(gè)百分點(diǎn)以上，教學(xué)效果良好。

4．從上面的表格和數(shù)據(jù)中不難看出，在學(xué)校體育教學(xué)中，應(yīng)用自主、合作、探究的教學(xué)方法，確立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建融洽、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，并且能取得良好的教學(xué)效果。

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（安徽合肥市第五十三中學(xué)230051）