校操新教的感悟

由于學(xué)校有自己的校操，每年的新學(xué)期都要對(duì)新生進(jìn)行推廣，這是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，不管對(duì)老師還是學(xué)生都已形成了很重的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教操方法是邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊示范，很乏味枯燥。不管學(xué)生聽懂與否，都要生硬灌輸，然后再去糾正。因?yàn)閯?dòng)作要領(lǐng)有好多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生聽起來艱澀難懂，所以學(xué)生興趣不濃，教師也覺得吃力，教學(xué)效果也不很明顯。

我們學(xué)校的校操是一種韻律感很強(qiáng)的體操，近乎舞蹈動(dòng)作，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的羞澀心理也明顯增強(qiáng)，尤其大部分農(nóng)村來的孩子，如果你直接說學(xué)舞蹈，他會(huì)很害羞而不好意思。我突然想不講解動(dòng)作要領(lǐng)，而是讓學(xué)生看示范動(dòng)作模仿練習(xí)，讓他們自己去領(lǐng)悟、去探索，然后在他們模仿的基礎(chǔ)上再指出不足。有了這個(gè)想法，上課做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我只是要求同學(xué)們模仿我一同做簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生覺得簡單易學(xué)而樂于接受，簡單的基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我再教給他們一些復(fù)雜的動(dòng)作，然后再把動(dòng)作串起來配上音樂，學(xué)生竟已經(jīng)能夠完整地做了下來。就這樣在非常放松地心境下，學(xué)生一步步地模仿練習(xí)，整個(gè)校操在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會(huì)。看著學(xué)生綻放輕松的笑臉，我也深深地體會(huì)到：“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”

這種教學(xué)方法的巧妙促使我將之進(jìn)一步引進(jìn)到課堂教學(xué)。比如教一個(gè)體操動(dòng)作，我不講生僻的專業(yè)術(shù)語，只是簡單地?cái)⑹鲆幌乱I(lǐng)，進(jìn)而示范，讓學(xué)生模仿，談體會(huì)，再模仿，糾正錯(cuò)誤，直到動(dòng)作規(guī)范。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生就是課堂的主體，而我（教師）只起到一個(gè)引領(lǐng)的作用。沒有灌輸，沒有說教，整個(gè)教學(xué)過程是在輕松愉快的氛圍下，一步步地把學(xué)生引向成功。

（河北省秦皇島市青龍縣職教中心 066500）

（點(diǎn)評(píng)：不同教材內(nèi)容的實(shí)踐課上很多教師對(duì)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”做了許多有益的探索，主導(dǎo)的形式多種多樣，但對(duì)于一些模仿要求強(qiáng)，技術(shù)難度小的內(nèi)容的教學(xué)，邵老師做了嘗試探索，取得了一定的效果。有些教材的“身教”比“言傳”更具有顯著的效果。）