《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

２．能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

二、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。

難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：廣泛收集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來；制作一張精美的贈(zèng)卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來，準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)

１．激情導(dǎo)入，出示課題。

經(jīng)過６年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L(zhǎng)過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，這種友誼是多么珍貴呀!現(xiàn)在大家就要分開了，在臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼、對(duì)老師的謝意、對(duì)母校的留念?(根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言）

２．提出聽辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?

(１)盧沁：

你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

好友周婧蓉

(２)王海東：

我送你一個(gè)ｌ ６ ８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

好友尤蘇揚(yáng)

(３)戴秉嫻：

愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；

愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；

愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

同學(xué) 林倩倩

(４)楊壽鵬：

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

同學(xué) 林志祥

(５)尤宇星：

祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!

同學(xué)周浩

４．聽后同桌自由討論。

５．全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

總評(píng)：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。

６．下面是老師送給某個(gè)同學(xué)的贈(zèng)言，大家猜猜看，老師會(huì)把它送給誰(shuí)?

(１)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)新的高度，你從無(wú)懼色，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上老師相信你也有同樣的精神，去迎接全新的生活。(送給體育委員尤安)

(２)我們?cè)谝黄鸲冗^了三年的時(shí)光，你的聰明好學(xué)給老師留下了深刻的印象，你不迷信書本，不迷信老師，這一點(diǎn)令老師十分欣賞。不過要提醒你一句：只有活到老，學(xué)到老，虛懷若谷，不斷進(jìn)取，才能成“家”，否則就會(huì)聰明反被聰明誤。(送給學(xué)習(xí)委員林志祥)

小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中，我們知道了贈(zèng)言的內(nèi)容不外乎向受言人提出勸勉、告誡、希望以及美好的祝愿，同時(shí)寫贈(zèng)言還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(１)要有針對(duì)性。(可以寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等)(２)要寫得得體。(３)要寫得情詞懇切。(４)在語(yǔ)言表達(dá)上，可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等。

７．學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，可以寫給老師，也可以寫給母校，也可以寫給同學(xué)，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供學(xué)生選擇使用。

８．互相交流贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。

９．這是老師送給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存。

同學(xué)們，你們將從雅周中心小學(xué)起飛遠(yuǎn)航。老師相信你們：今天的你們是母校的驕傲，明天的你們必將為母校更添輝煌!

獲取知識(shí)是要付出的。掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊，任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神吧：不屈不撓、鍥而不舍；也讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言吧。

１０．學(xué)生將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)或老師，同時(shí)聽歌曲：《送別》。

責(zé)任編輯：孫海燕