學生離家出走之后

周一，我班學生沈錦(化名)沒有來上學，徐老師與家長電話聯系后，才知道他早已經出門了——看來，孩子是逃學了。孩子的母親找了一個下午也沒有找到他。傍晚，他按照平時放學的時間回家了，母親當即狠狠地批評了他一頓，一氣之下，還打了他。沒想到倔強的沈錦不但不承認錯誤，還離家出走了，直到第二天傍晚才回家。其間，老師和家長心急如焚，到處找他。后來，孩子終于回來了，上課也比較安心了。我找他談話，詢問他事情的經過和心里的想法。同時，我和《班級周報》的小編輯商量：最近班中同學最為關心的就是這件事，是不是可以做一個專題?于是，小編輯找到沈錦向他約稿，告訴他同學們都很關心他，希望他把這件事情寫一寫。真情難卻，沈錦答應了下來。我敢斷定，對這位寫作水平一般的同學來說，這是迄今為止他最投入的一次寫作。不久，小編輯就收到了沈錦交來的文章——《刻骨銘心的兩天一夜》。文章寫得很具體，感受也很深刻，全文如下：

刻骨銘心的兩天一夜

星期一早上，我一起床，就跟媽媽要了200元錢準備交學費。我把錢分放在書包和褲袋里。快到學校時，我摸了摸褲袋，感覺錢好像不在了。我在口袋里亂摸亂掏，怎么也找不到那100元錢了。驚慌失措中，一個念頭劃過我的腦海：我可以用剩下的100元錢去打老虎機．運氣好的話，還可以把丟失的100元錢贏回來。可是我又有一點擔心：萬一老師打電話到家里去，事情馬上就會穿幫。

我來到游戲機房，居然在老虎機上贏了一些錢。時間過得很慢，這里的半小時，仿佛是平時的幾個小時。終于熬到中午，我去飯店吃午飯，怕被回家吃飯的同學發現，吃完飯就騎車來到離鎮子不遠的村子打老虎機，打著打著，我忘記了時間。后來，當老板告訴我已經下午4點時，我大吃一驚。掏出錢數一數，我已經輸了20多元錢了。路上開始有回家的學生了，我連忙騎車往家趕。到了家，我就感覺氣氛不對，媽媽板著臉問：“你今天到哪里去了?”我的心跳得厲害，可我還是說我去上學了。媽媽大聲地說：“你今天沒有去上學，對不對?”我無言以對。媽媽亮出了底牌：“徐老師打電話來說你今天，沒有去上學。我對老師說今天你早上出門了，還要了200塊錢去交學費。我已經找了你一個下午，你到底到哪里去了?”媽媽越說越氣，終于打了我一巴掌。我傷心極了，哭著離開了家，來到村里的水塔旁，看見有一個人正向水塔走來，我怕被他看見告訴我媽媽，連忙閃進水塔，躲在門背后。他走過來，居然把門一下子鎖上了。我暗想：糟了!被鎖在水塔里了!想喊他，但是終于沒有喊。天黑了，我坐在水塔里，饑餓、恐懼一起向我襲來，就這樣，我提心吊膽地坐了一夜。直到第二天的同一時間，那個人來開門打水，我才跑了出來。再也沒有什么地方可去了，我只好回家，迎接我的是媽媽紅腫的雙眼。我從別人的口里知道，這一天一夜，老師、媽媽都在找我。我把我被關在水塔里的事情一五一十說了，媽媽沒有罵我，也沒有打我，她做飯給我吃，還叫我早點睡，說第二天跟我一起到學校去。

來到學校，葉校長、沈校長、徐老師、姚老師都找我談了話，教育了我。重新坐回教室的感覺真好。如果時間能夠倒流，我一定不會做這樣的傻事。從今天開始，我要好好學習，將來長大了好好孝敬父母。

沈錦的離家出走早就在學生間造成很大的影響，學生對事情的來龍去脈不甚了解，文章《刻骨銘心的兩天一夜》先在班級口頭發表——由沈錦自己在班內朗讀。在此之前，我幫助沈錦修改文章，指導他朗讀，他花了很多的時間去準備，朗讀收到了預期的效果，同學們反響強烈，嘆息者有之，同情者有之，費隆者有之……為了進一步借助班集體的力量對沈錦進行教育，我引導《班級周報》編輯部發了一個稿約：對于沈錦這兩天特殊的經歷，你想說些什么?可以寫成一篇文章，也可以寫幾句話，任意發表你的意見。

征稿得到了學生的積極響應，一篇篇感情真摯的文章誕生在他們的筆下，一句句火熱滾燙的話語噴薄而出。我請沈錦幫助小編輯審稿，借助審稿的機會，他可以真切地感受到大家對他的關心。經過沈錦和小編輯的努力，他們挑選出了一些感人的片段和句子：

你怎么能因為害怕而逃學，甚至夜不歸宿呢?堂堂三尺男兒，怎么可以這樣不負責任?不知你那天在那個陰森而恐怖的水塔里是怎么度過的……我還是要對你說：遇到困難，應當勇敢面對!

——宋美敏

雖然我們平時嫌你煩，嫌你吵，可是當得知你離家出走，我們還是真誠地希望你早日回來。你一個人在水塔里過了一個恐怖而孤獨的夜晚，那證明了你的勇敢，希望你更能把勇敢用在承認自己的錯誤上。

——方媛媛

兩天的時間就這樣浪費掉了，誰都會為你感到可惜，想必你自己也是如此。我不想責怪你，但是，對于你自己來說，反省是十分必要的。

——方 濤

我和媽媽也鬧過矛盾，有一天吃午飯時，我把學校里遇到的不愉快的事情告訴了媽媽，沒想到媽媽不但不支持我，還批評我。我一賭氣，飯都沒有吃就去學校了，下午我的肚子餓得咕咕叫。犯了錯，最后受罪的還是自己。

——吳佩瑤

想一想吧，媽媽把你從牙牙學語的嬰兒撫養成一個13歲的少年，吃了多少苦，流了多少汗。丟了錢，就應該勇敢地去面對，不應該選擇逃避，更不應該選擇欺騙，害得老師著急，家長擔心。

——汪茜茜

時間只能往前，無法倒流，我們所能做的是亡羊補牢，而不是去逃避。你丟了100元錢，我也替你感到可惜。但是你因此而逃學，卻讓我看不起你。而且你還去玩老虎機，輸掉了20多元錢，更是錯上加錯。你看我，不是也掉了130元錢嗎?可我并不像你這么懦弱，我坦然地去面對，正如姚老師所說：就當花錢買個教訓吧。不要為一個錯誤而犯更大的錯誤!聽我一句，讓它一笑而過吧!

——任煒瑤

之后，我找來沈錦，告訴他：同學們那么關心你，你有什么感受，最好能寫下來。他鄭重地答應了，第二天，他就送來了下面這封短信。

致全班同學的一封信

親愛的同學們：

你們好!謝謝你們對我的關心!為了這100元錢，我不來上學，害得老師和同學為我擔心，我感到非常羞愧和難過。看了你們寫給我的話，我才知道大家其實對我很關心。任煒瑤同學上次也丟了錢，但是她的做法讓我佩服，和她相比，我這次的行為是多么的幼稚可笑!世上沒有后悔藥，我將用我的實際行動來證明我改正缺點的決心，請大家看我的行動吧!

你們的同學 沈 錦

我指導《班級周報》編輯部把這期報紙做成了一個專版，題目就叫《成長路上》。報紙刊登了沈錦的文章和信以及同學們寫給他的話。我有感而發，為這期報紙寫了一個題記：“你的出走，沉甸甸壓在大家的心頭。回首當初，真不該如此執拗。想父母、師長、同窗友，該是怎樣的感受?事已過去，不必總抬不起頭。成長路上，哪能不遇泥濘壕溝?多年以后，還會記得否?大家的筆和手，同把一曲關愛的旋律演奏!”

《班級周報》完成的那一天，我特地復印了58份，給每一個同學送上一份，更把這份沉甸甸的報紙送給沈錦。我們都真誠地希望，這次經歷能夠使他更快地成長。我們更要使他明白：在他的成長路上，有我們班的全體師生相伴。

通過這件事情，我深刻地認識到，老師一個人的力量是有限的，而只要借助集體的力量，發揮班級輿論的作用，就可以收到意想不到的效果。整個教育過程中，我只是起到了穿針引線的作用，只是促成了一次沈錦與同學們之間的心與心的交流和對話，但是，這樣的對話顯然比我跟他面對面談心有效得多。在學生的成長之路上，他們并不缺少高高在上、言之鑿鑿的教訓，他們更需要的是像朋友那樣陪他們走一程，給一些平等的將心比心的建議。一次出走事件，促進了沈錦的成長，也促成我的許多反思，同時促進了我——一名教師的成長。

(責編 曉 月)