關于“相對原子質量”與“原子量”提法的思考與建議

高等教育出版社每年出版一千多種科技類新教材，其中涉及“相對原子質量”、“相對分子質量”的圖書超過200種。自從1986年的國家標準將原子量改為相對原子質量以來，編輯加工書稿時，將原子量改為相對原子質量就成為加工書稿的例行公事。大部分原稿還是使用原子量、分子量居多，有的是編者不清楚國標的規定；有的講概念時遵照國標用相對原子質量，文中敘述卻用原子量；有的認為用原子量比用相對原子質量好。編輯告知編者，改原子量為相對原子質量是國標的規定，不應使用非法定單位，書稿出版后，評獎等會大受影響，出版社也要受責罰，編者只好同意修改。現在高教社出版的圖書全部使用相對原子質量、相對分子質量，但應該看到，相當多的科技工作者，并不認為相對原子質量方便、適用，相對原子質量在出版物上廣泛采用是行政力量推廣的結果。總結筆者多年的編輯出版體會，并征求多位相關學科編輯的意見，有以下想法與建議。