賞識家教：把不上進的女兒變成高才生

唐小羽

求全責備，女兒學習成績直線下降

我是一個追求完美的女人，即便是在對女兒的教育問題上，也毫不遷就。自女兒上小學開始，她每門功課成績的好壞成為我關注的焦點，無論是數學、語文，還是美術和音樂，我都會骨頭里挑刺地求得完美。有一次，讀小學一年級的女兒數學期中考試得了92分，但我覺得她應該得滿分，硬是把她罵了整整兩天兩夜，女兒像泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，任我數落。

女兒讀小學三年級時，一天傍晚，我正在廚房準備晚餐，看見女兒情緒低落地走進家門，我問她：“丹丹，今天考試成績單拿回來了嗎？”女兒很不情愿地從書包里掏出一張紙遞給我。我接過來，迅速掃了一眼，頓時心火上升，我點著她的腦門，毫不留情地說：“你真是個豬腦袋！語文竟然只考出81分，你看人家隔壁的園園，每門功課都在90分以上，多爭氣！多給父母長臉！”就在我機關槍般掃射的當口，女兒卻始終不回一句嘴，而是低著頭看著地面，一副可憐的模樣。

轉眼間，女兒上小學5年級了。上學期的期中考試，女兒除了英語成績過了90分外，其他4門功課都沒有超過80分。求全責備的我一看成績單，對女兒自然又是一通連珠炮。

更可氣的是，就在這天晚上，女兒的班主任打來電話，向我通報了女兒近來學習成績大退步以及她上課走神的情況。聽完班主任的話，本就滿肚子怨氣的我這時候更加惱羞成怒，我又控制不住地大罵起來：“你這個不爭氣的丫頭片子，整天胡思亂想，再不好好學習，將來，你去做乞丐好了！”女兒被我罵得嚶嚶地哭了起來……

接下來的日子里，女兒的學習成績并沒有因為我的求全責備而有所進步，反倒越加差勁。到這年期末考試時，女兒竟然以平均73分的成績向我匯報，真讓我哭笑不得！

改變方式，用欣賞讓女兒樹立自信心

面對女兒的學習成績日趨走低，追求完美的我苦不堪言！一個雙休日的上午，在教育部門工作的好友鐘艷琴來家里串門，我向她述說了女兒“不上進”的情況。鐘艷琴聽后，沉默片刻，然后認真地對我說：“小羽，你望女成鳳的心情可以理解。不過，恕我直言，你的家教方式有很大的問題，必須徹底改變。”

我不解地望著她。

鐘艷琴繼續說道：“一味地埋怨、指責，只會給孩子帶來負面情緒，傷害她的自尊心，從而使她缺乏自信，由此產生自卑心理。久而久之，孩子就會患上自閉癥。你知道嗎，據教育部門調查顯示，在我國城鎮的青少年學生中，高達57.8%的人不同程度地患上了自閉癥。自閉癥是一種很可怕的心理疾患，如果患者的心理不能得到及時疏導和緩解，發展下去會產生孤獨、焦慮、恐慌和精神失常，由此而引發抑郁癥的發生，嚴重者甚至會有自殺的傾向，后果不堪設想！”

聽了鐘艷琴入理的分析，我的心不由得緊張起來，我用求助的目光看著鐘艷琴，問道：“那你說我現在該怎么辦？我該怎樣教育孩子？”

鐘艷琴沒有馬上回答我的話，對我說：“下午我帶你去一個朋友家玩，也許，你在她那兒能夠找到答案。”

午飯后，我隨鐘艷琴乘車來到新城區的一棟花園住宅前，敲開了魯倩的家門。當我們走進客廳時，一個乖巧的女孩笑容可掬地迎上來打招呼：“兩位阿姨好！”鐘艷琴向我介紹說：“這是魯倩的女兒敏敏。”敏敏落落大方地幫助母親給我們端來茶水，她朝我甜甜地笑著：“阿姨，請喝茶。”

望著可愛的敏敏，我問道：“讀幾年級了？”敏敏落落大方地說：“上初三了。”我關切地問她：“學習緊張嗎？成績還好吧？”沒等敏敏說話，魯倩倒搶先替女兒回答說：“她的學習狀態很不錯，成績一直在進步，現在，她在班上可以排到前20名了。”

我吃驚地望著面前這位眼里滿含著溫情的母親，我難以置信，女兒排前20名的成績，竟然會讓她如此賞識。敏敏招呼完我倆，邁著輕快的腳步走進了她的小房間，不一會兒，里面傳出了銀鈴般的歌聲……

魯倩瞟了一眼女兒的房間，收住目光后，她很滿足地對我們說：“我這閨女還真不錯，唱歌、作文、畫畫，她樣樣都行。我小時候念書時就沒她這樣。”魯倩一副知足者常樂的神情，讓我第一次感受到了做母親的幸福感，可是我，卻從來沒有過這種幸福的體驗。

從魯倩家出來后，回家的路上，鐘艷琴對我說：“看到了吧，魯倩對孩子采取的就是‘欣賞家教。她的這種教育方式，不僅有益于孩子的健康成長，還能起到顯著的教育效果。據魯倩說，敏敏過去的學習成績一直排在班上的倒數第三第四，她能有今天這樣好的成績，完全要歸功于魯倩的時時鼓勵。每次敏敏拿成績報告單給魯倩過目時，無論考了多少分，她都不會抱怨，而是用鼓勵的口吻對敏敏說：‘繼續努力，媽媽相信你下次能夠考得更好！你想想，在這樣寬松的家教環境中，敏敏能不上進嗎？”

那天晚上，我躺在床上輾轉難眠，腦海里不斷浮現魯倩與敏敏幸福而快樂的表情。是啊，鐘艷琴說得對，我的“指責家教”必須徹底改變，我應該向魯倩學習，引進“欣賞家教”，也許只有這樣，才能扭轉目前我女兒“低落”的局面。

第二天早晨起床后，我親手第一次把女兒的書包挎在她的背上，并輕輕地幫她整了整衣領。女兒用怪怪的眼神望著我，也許，她不明白我為什么一下子變得這么充滿“母愛”了。

晚上用餐后，按照常規，我要輔導女兒的功課。在女兒的房間里，她習慣性地把白天所做的數學練習拿給我過目。我認真地看了她做的幾道數學題，不想演算的公式和結果都大錯特錯，我的心火立刻騰起，就在我條件反射般地準備對她大發一通脾氣時，腦海里迅速掠過魯倩與她女兒那幸福快樂的情景，我馬上抑制住了激動的情緒，盡量用平緩的語氣指出她做錯的幾道練習題，然后鼓勵她說：“丹丹，慢慢做，再做一遍好嗎？媽媽相信你能把這幾道數學題做好。”聽了我的話，看著我平和的態度，準備挨訓的女兒用一種異樣的眼光望著我，也許，她覺得我今天的態度很反常。

在我的鼓勵下，女兒用半個多小時重新認真地做完了那幾道數學題。當她再次交給我過目時，我發現除了一道題在演算過程中出了一點小問題外，其他幾題都做對了。我當即表揚了女兒：“不錯！我說丹丹能行的！”聽到我的表揚，女兒臉上露出了久違的甜甜笑容。

初次嘗試“欣賞家教”就獲得成功，這讓我有小小的成就感。沒過幾天，當我檢查女兒寫的練筆作文時，讀到文章中有一段話不僅文筆優美流暢，而且寫得真實感人，我即刻夸獎道：“丹丹，你這段話寫得太棒了！媽媽非常喜歡，相信老師也會喜歡的。”得到我的褒獎，女兒的臉上又一次出現了可愛的笑容。

又過了一個星期，一天下午，女兒放學剛回到家里，就興奮地把美術練習本送到我的面前：“媽媽，今天我畫畫得了優。”“真的？”我也很興奮，接過一看，馬上對她說：“丹丹真了不起！”當晚，我特意多炒了兩道女兒喜歡吃的菜，以示獎勵。

女兒5年級最后一學期的期末考試來臨了，這對她來說很重要，因為成績的好壞將決定她是否能進入重點中學。開考的第一天早晨，我專門給女兒做了可口的早餐，然后送她去學校。

在女兒進校門之前，我裝出很輕松的樣子對她說：“丹丹，不要太緊張，你只要把自己平時掌握的東西發揮出來就可以了。”女兒見我沒有給她壓力，笑著對我說：“媽，你放心，我會認真做好每道題的。”

目送著女兒走進校門，我心里不禁緊張起來，說實話，我對女兒的這次考試很看重，因為這畢竟關系到她的前途。

女兒的畢業考試成績很快出來了，她的分數并不十分理想，難以進入重點中學就讀。面對現實，要在過去，我準會對她大發雷霆，將埋怨和責備一并拋給她。可經過半年多“欣賞家教”的試驗，我感到不能那樣做，應該用一種平和的心態接受眼下的現實。于是，我對女兒說：“考不上重點中學，并不等于沒有前途。俗話說‘條條道路通羅馬。我相信丹丹在普通中學一樣能學到知識。只要自己努力，你同樣有機會考上重點高中，考上大學。”

我的這番激勵的話語，讓女兒幾天來自責的心情得到了緩解，她向我保證：“媽，我一定會努力的！”

考上名校，女兒成為快樂的優秀生

女兒進入鷹潭一所普通中學后，正如她自己承諾的那樣，她比讀小學時學習的自覺性加強了，根本用不著我像看犯人似的整天監督她。

此時的女兒，除了學習自覺性有較大變化外，她的身體狀況也開始起了明顯變化。一天晚上，我正在輔導女兒的化學功課，忽然，女兒感到下腹部不對勁，急忙跑進了衛生間。不一會兒，女兒驚恐地出來了，來到我的身邊，很害怕地對我說了她剛才所經歷的“奇怪現象”。我意識到女兒已經長大了，當即向她講述了女孩子進入青春期后的生理變化和知識，并指導她以后如何面對這種現象。聽完我的講解，女兒的臉上涌起了潮紅色，她害羞地點點頭。

有醫學人士說，女孩一旦來了“初潮”，因為身體狀況的變化，會引起心理上的變化，主要表現在注意力不集中、記憶力衰退、易煩躁不安和思路紊亂，尤其對中學時期的青少年，會直接影響她們學業的正常發揮。為了幫助女兒順利渡過這道關，一連半年的時間，每遇到女兒“來潮”，我總是細心呵護安慰她，耐心地和她談心，給予她精神上的疏導。一天晚上，女兒正在做物理作業，適逢她“來潮”，心情焦躁不安，怎么也進入不了學習狀態。我發現后，即刻對她進行設身處地的“情感撫慰”，并讓她早點上床休息，等養足精神后，第二天再做剩下的功課。女兒接受了我的建議。

女兒在學習上越來越自覺，她在寫作方面的才華也漸漸顯露出來。2001年5月份，市教育系統和兩家新聞單位聯合搞了一次全市中小學生散文大賽，經過學校各班級年級的層層推薦，女兒寫的一篇散文《在夢飛翔的地方》被送去參賽。女兒做夢也沒想到，這篇散文不但榮獲了此次大賽惟一的一個一等獎，還在本市的晚報上發表了。對于女兒的“雙喜臨門”，我第一時間向她表示祝賀，并于當天晚上在家里為她舉行了慶賀晚宴。席間，我和丈夫不斷適時地給予女兒以精神鼓勵，希望她再接再厲，爭取取得更好的成績。

時光飛逝，一轉眼女兒初中即將畢業了。她參加中考的那天，我同樣用平和的語氣叮囑她，讓她保持一種平常的心態做好每一道考題。女兒帶著我的“精神撫慰”走進了考場。

考試結束后，女兒焦慮地等待考試結果，她有種度日如年的感覺。在這段難熬的日子里，我時時給她灌輸“一顆紅心兩種準備”的思想。一個多月后，中考分數出來了，令我和女兒都沒想到是，她這次竟然考出了全校第二名的好成績。因此，女兒順利地進入了本市一所重點高中就讀。

喜訊傳來，我笑得合不攏嘴，女兒也很開心地摟著我，自得地說：“媽，怎么樣，你女兒還行吧？”我捏著女兒的鼻子說：“真不錯！只要我的女兒用心做每一件事，都會做得很漂亮的！”母女倆沉醉在快樂的情緒中……

2004年6月，女兒高中畢業了，面臨高考的考驗。按照女兒的想法，她想選擇名牌大學作為主攻目標，當然，我也很希望女兒能實現她的目標，可我明白，此時，即便有這種奢望，我也不能過多地給她施加壓力，否則會造成她心里緊張，只能適得其反。因此，我只是對女兒說：“丹丹，別想那么多，認真地做好每一道題。媽還是那句老話，用平常的心態看待每一場考試。”女兒望著我，輕松地笑著說：“媽，我記住了你的話！放心吧，我會成功的！”說完，女兒朝我做了一個勝利者的手勢，然后扭身輕盈地朝考場走去。

也許是心態平和，女兒成功了！她以643分的優異成績被上海復旦大學錄取。當女兒興高采烈地拿著錄取通知書奔回家里，我情不自禁地擁抱著個頭兒比我還高的女兒，激動的淚水像斷線的珍珠在我臉上滾落，我發自內心地夸獎著女兒：“丹丹，你真的很棒！媽媽為你感到高興和自豪！”

2004年9月6日，我和丈夫送女兒登上了開往上海的列車。臨別時，我拉著女兒的手，千叮嚀萬囑咐終歸概括成一句話：“我相信你在大學里會更加優秀！”

女兒帶著我的“賞識”走了，留下了許多讓我回味無窮的感受：在孩子的教育問題上，父母采用不同的家教方式，其結果是不一樣的。如果采取指責、埋怨甚至打罵的施壓方式，那只能給孩子帶來精神上的壓力和高度緊張，以至讓孩子造成自卑、自閉和抑郁的心理狀態；如果采用寬松和欣賞的方式，那么會讓孩子始終處于興奮的狀態，這對調動孩子的潛力，發揮他們的才智有百益而無一弊！