戲說“考”評

考評教師本應從“德”、“能”、“勤”、“績”等諸多方面綜合考慮，客觀評定。然而，現行的教師考評只評“考”，而且是以學生的“考試成績”作為評價教師的“惟一依據”。因為對于教育行政管理部門而言，這樣評既簡單方便，易于操作，又能確保“教學質量”，樹立“政績工程”，何樂而不為?“考評”教師異化為以“考”評教師使得教師評價工作與“科學合理”、“公正公平”無緣，在實際操作過程中出現了一些“怪異”現象。