論家校溝通與劊乍的價值及其改善措施

我們提倡的校本管理，除了賦予學(xué)校在管理中的自主決策權(quán)與管理權(quán)之外，還同樣賦予了家長和其他社區(qū)成員在學(xué)校管理中的權(quán)利和責(zé)任。家庭與學(xué)校作為青少年成長的兩個重要基地，必須為其提供良好的外部環(huán)境。因此，校本管理實際上早巳超出校長與教師之間的合作，家庭與學(xué)校的合作也倍受關(guān)注。而青少年時期，是個體人生發(fā)展過程中的關(guān)鍵時期，家校的溝通與合作對其成長具有舉足輕重的價值。我們認(rèn)為，其價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：