打開一扇門

那年，我剛當二年級班主任。

新學期第一天，我正在上課，從窗戶里看到一個男孩在樓道里走來走去，一會兒就向教室里望一眼。我以為他是個淘氣的學生，在被老師罰站，也沒有在意。可第2節課，我仍然看到他在樓道里溜達。

下課后回教務處，碰到校長，順便告訴他：有個男孩一直在樓道里溜達，不知道哪個班的，這樣懲罰一個孩子不大好。校長嘆口氣說：“你說的是張強吧?他是二年級的留級生，已經留級兩次了，給哪個班都不要，沒辦法，我還沒想好怎么安排他呢。你剛當班主任，這個難題我不會給你的。”

第4節還是我的課，張強依舊提著書包在樓道里，從一座教室門口走到另一座教室門口，沒有老師愿意接納他。看著他無措而委屈的眼神，我忽然感覺心里很疼：成績差，就被踢來踢去嗎?他還是個孩子啊。想起念師范時，我的班主任曾說，沒有不好的學生，只有不稱職的老師。

我打開教室門，平靜地微笑著說：“歡迎你來我們班。”張強不知所措地點點頭。我不想讓張強認為我在施舍：“你去問問校長，如果你能自己選擇，我建議你選擇一班。”他眼中掠過驚喜，向校長室飛跑過去，又一步一回頭，大概是怕我把門關上吧。“我給你留著門!”我笑著揮了揮手。

片刻，張強氣喘吁吁地站在教室門口，大喊一聲：“報告!”我走過去，拉著他的手，把他帶進教室，讓他做自我介紹。然后，我帶頭鼓掌歡迎。

張強其實是個很好的學生，他熱愛這個新的集體，熱愛到了執著的程度，容不得任何人給集體抹黑。他比其他同學大兩歲，個子比我還高，他包攬了班里所有的力氣活。他對同學像大哥哥一樣，大家都喜歡他。他還主動要求補課：“老師，我不想再留級了，我想留在咱們班，因為只有你給我留著門。”他的成績奇跡般突飛猛進。

張強順利地小學畢業，初中畢業后，考上縣里最好的高中，然后順利考上大學。收到大學錄取通知書后，他特意給我寫信報喜，信中說：老師，是你給我留的那扇門改變了我的命運。

給學生留一扇門，作為老師，不過是舉手之勞，對學生而言，有時卻是一個重大的轉折。我常以此提醒自己：任何時候，都沒有理由放棄學生，都要給他們留一扇希望的門。