初中體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

周銳

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 初中學(xué)生的年齡階段處于活潑好動的時(shí)期，并且具有注意力不集中的特點(diǎn)。體育教學(xué)中的足球活動是一項(xiàng)具有觀賞性、鍛煉性以及比賽性的體育鍛煉項(xiàng)目。因此，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀，探究培養(yǎng)學(xué)生對足球興趣的策略。

關(guān)鍵詞 初中 體育 培養(yǎng) 足球 興趣

目前，足球逐漸成為流行的體育活動項(xiàng)目，得到初中體育教育的廣泛關(guān)注，同時(shí)足球也是初中體育教學(xué)活動中的基本項(xiàng)目。初中體育鍛煉過程中，學(xué)生對于足球項(xiàng)目的興趣并不大，參與課堂學(xué)習(xí)的積極性也不高。這種情況下，學(xué)生很難提高足球技能水平，體育教師應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

一、初中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校方面

初中體育足球教學(xué)對于教學(xué)設(shè)施與條件的要求比較高，需要為學(xué)生提供專業(yè)的足球場地。由于部分學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全，因此很難開展專業(yè)的足球訓(xùn)練活動，不僅影響學(xué)生參與的積極性，還使學(xué)生的訓(xùn)練受到阻礙，很容易發(fā)生意外。

（二）教師方面

由于初中學(xué)生對于足球基本功的掌握較為薄弱，體育教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的足球訓(xùn)練，從而提升足球技能的水平。大部分的體育教師自身的足球素養(yǎng)不夠資深，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的能力有限，嚴(yán)重影響學(xué)生足球技能的提高。

（三）學(xué)生方面

由于初中生的應(yīng)試心理，他們將大部分的時(shí)間和精力花費(fèi)在文化課知識的積累方面，足球訓(xùn)練顯然不是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。他們僅僅利用課堂時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練，大部分的課余時(shí)間則進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，因此很難有效的提高足球技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的策略

（一）創(chuàng)新足球教育的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的足球教學(xué)枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去了對足球?qū)W習(xí)的興趣。教師進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該懂得因材施教，結(jié)合學(xué)生的成長環(huán)境、家庭背景、個體發(fā)育等方面，研究出適合學(xué)生的足球訓(xùn)練教學(xué)。懂得通過游戲比賽的方式，增強(qiáng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠在足球比賽的過程中，提高自身的身體素質(zhì)。例如，課前采用游戲的方式，組織學(xué)生積極的參與到活動中，鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力以及靈活性。結(jié)合足球技術(shù)的基本訓(xùn)練內(nèi)容，配上動感的音樂，使學(xué)生自主的參與到活動中。由于初中學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，因此教師進(jìn)行足球姿勢示范的時(shí)候，應(yīng)該處于合適的位置，并且把握好踢球的方向以及目標(biāo)。教師需要掌握示范的節(jié)奏，演示完畢后，找出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，并加以指導(dǎo)，使其他學(xué)生能夠直觀的認(rèn)識到足球技能的要領(lǐng)，提高學(xué)生的積極性。針對較難的足球動作，教師可以利用多媒體進(jìn)行圖片展示或者視頻教學(xué)，避免學(xué)生在實(shí)踐的過程中出現(xiàn)錯誤的動作。教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，一旦學(xué)生出現(xiàn)動作不規(guī)范的情況，應(yīng)該及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該將室內(nèi)、外的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，雖然足球運(yùn)動屬于室外活動，然而大部分的理論知識需要教師在課堂上進(jìn)行傳授。例如，教師可以利用多媒體課件播放充滿激情的足球比賽視頻，或者一些經(jīng)典的足球動作圖片，使同學(xué)能夠直觀的掌握足球訓(xùn)練動作的要領(lǐng)和技巧，便于將理論知識應(yīng)用到室外實(shí)踐活動當(dāng)中。學(xué)生進(jìn)行室外足球?qū)嵺`操作的過程中，能夠充分理解課堂所學(xué)的足球理論知識，從而規(guī)范足球訓(xùn)練的動作。利用多元化的教學(xué)方法，能夠增添教學(xué)的趣味性，使足球訓(xùn)練變得豐富多彩，從而有效的提高學(xué)生對足球的興趣。

（二）重視足球場地的選擇

大部分的初中學(xué)生提不起對足球?qū)W習(xí)的興趣，一方面原因就是沒有合適的場地，綠茵足球場應(yīng)該是學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。然而不同地區(qū)以及環(huán)境等方面的因素，學(xué)校足球場地存在很大的差異性。結(jié)合這種情況，體育教師應(yīng)該積極的呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立適合足球教學(xué)的正規(guī)場地。如果學(xué)校的場地具有局限性，體育老師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的學(xué)校場地，設(shè)置適合的教學(xué)類別，例如，網(wǎng)式足球、三人制足球?qū)官惖龋€可以利用有限的運(yùn)動區(qū)域進(jìn)行示范教學(xué)。通過這種小規(guī)模的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用教學(xué)場地，從而逐漸喜歡上足球訓(xùn)練。

（三）創(chuàng)新考核評價(jià)體系

初中足球技能的考核與評價(jià)，能夠全面的檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了這項(xiàng)技能。目前，大部分初中學(xué)校對于體育足球的考核方面還存在一定的問題，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，足球技能考核只是應(yīng)付形式，無法真正檢驗(yàn)學(xué)生對于足球技能的掌握情況，教師進(jìn)行考核評價(jià)的方式比較單一，僅僅重視學(xué)生體能方面的測試，更多的關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生的最終成績是否達(dá)標(biāo)，并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際努力，給予相應(yīng)的鼓勵。針對這種情況，體育老師應(yīng)該積極的進(jìn)行考核評價(jià)體系的調(diào)整，采用分層的方法對學(xué)生進(jìn)行全面的考核，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，進(jìn)行自評和互評，并且指出自身以及他人身上存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改正，逐漸提高學(xué)生綜合身體素質(zhì)。

初中體育教師進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動興趣，使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)足球技能。與此同時(shí)，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，采用游戲比賽等形式，增添足球教學(xué)的趣味性，并在教學(xué)實(shí)踐中合理運(yùn)用足球場地，使學(xué)生能夠掌握更加專業(yè)的知識技能，積極主動的進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，認(rèn)識到足球運(yùn)動的重要性。

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