數(shù)學(xué)思維過程是人腦對外部的數(shù)學(xué)信息的接收、分析、,選擇、加工和整合的過程。如果我們把人腦比作一個“加工廠”,那么思維的材料就是“原料”,思維的結(jié)果就是“產(chǎn)品”,影響“產(chǎn)品”質(zhì)量的第一要素就是來自人腦外部與內(nèi)部“原料”的質(zhì)量。教師應(yīng)為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生面對挑戰(zhàn)性的問題,積極參與,主動探究,經(jīng)歷一個真正的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程,獲得豐富的情感體驗(yàn),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。