農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動案例及反思

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，綜合實(shí)踐活動作為一種開放的實(shí)踐性課程已經(jīng)向我們走來，“它是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的課程形態(tài)，是所有課程領(lǐng)域中綜合程度最高，開放性實(shí)施過程中不確定性和關(guān)聯(lián)性最高，實(shí)施時(shí)涉及的課程最為寬泛的一種”，由此綜合實(shí)踐活動課程是本次課改的一個(gè)難點(diǎn)，更是一個(gè)絢麗的“亮點(diǎn)”。我們農(nóng)村小學(xué)在開展綜合實(shí)踐上雖然有著辦學(xué)條件差，教學(xué)軟硬件不足，信息閉塞的劣勢，但也有農(nóng)村自然環(huán)境、人文環(huán)境上優(yōu)勢，那么如何利用好這些優(yōu)勢開展好有農(nóng)村特色的綜合實(shí)踐活動課呢?筆者作了點(diǎn)有益的嘗試。