英語ＰＥＰ教材高段閱讀課文教法例談
2005-04-29 00:00:00朱喚亞
教學與管理(小學版) 2005年8期
閱讀課作為一門技能訓練課，其任務是在于提高學生的閱讀理解能力。教師要引導學生去體會理解句子的詞義，幫助他們把音、形、義結合起來。在PEP教材中，隨著年段的升高，出現的短文閱讀慢慢地增多，這部分內容對小學生內化新知識、培養閱讀興趣和初步的閱讀能力是大有益處的。但是小學的閱讀教學不能等同于中學的閱讀教學，我們必須抓住小學生的特點，因人制宜地激發學生的學習熱情，啟發學生的想象力和創造意識，摒棄單調的“講解朗讀”教學模式。那么，如何根據小學生的生理和心理特點以及發展需求開展閱讀教學?
