“示范”的示范意義

據媒體報道，為促進教育的均衡化發展，從2004年秋季開學起，湖南省的 所有重點中學將改掛“示范性普通高級中學”的牌子，以“促使重點中學在實施素質教育和加強未成年人思想道德建設方面起模范帶頭和示范作用”。

從“重點中學”到“示范性普通高中”，看起來似乎只是一個小小的名稱轉換，但意義卻非同小可。筆者以為，這一細節轉換，不僅體現了教育的公平原則，更遵循了教育的科學發展觀，是新時期教育均衡化、優質化發展的一個新信號。

何謂“重點”？《現代漢語詞典》解釋為：“同類事物中重要或主要的”。何謂“示范”？“示范”即具有某種可供大家學習的典范。我們評價“重點”的標準是什么？往往是高升學率和優質的教育資源。可是，高升學率是怎么得來的？是因為重點中學凝聚了大量的優質教育資源。那么，優質的教育資源何以得來？因為有大量的資金投入。 我們不排除學校自身的多渠道融資，然而，不容置疑的是，重點中學的絕大部分投 入都源于政府。國家花費大量的人力、物力建設出的為數寥寥的一些“重點”，顯然無法滿足廣大學生對優質教育資源的需求，如此以來，學生對優質教育資源的瘋搶也就難以避免。為了能上重點高中，許多學生可謂是削尖了腦袋，有的甚至不惜拿出高額的“借讀費”。而與此同時，那些普通高中卻因為投入不足，生源缺乏，甚至連運轉起來都很困難。這無論是對那些普通高中還是學生來說，顯然都有失公平。

學生擁有優質教育資源的機會理應是均等的，誰也無權把教育分為三六九等。如此以來 ，“重點高中”這一名稱顯然與如今提倡的教育均衡化是背道而馳的，也違背教育的科 學發展觀。但“示范性普通高中”就不同了，它強調的是“具有可供學習借鑒的地方”。它旨在引導普通高中要走示范性發展的路子，利用現有的資源，辦出自己的特色，而不是盲目地追大求全，一窩蜂地建設重點中學。就這個角度而言，“示范性普通高中 ”這一稱呼無疑順應了教育發展的需要，也有利于促進教育的均衡化、科學化發展，而這也正是我們目前的教育所最需要的。

當然，僅僅改變稱呼還是遠遠不夠的，它還需要政府和教育主管部門在增加教育投入和調整資源配置時，要把資金用在該用的地方，去“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。

筆者以為，把“重點高中”轉換成“示范性普通高中”是政府轉變教育觀念的第一步，這一步至關重要。有了這個轉變，才會有下一步教育資源的合理調配，才會使教育資源的差距越來越小，進而使教育逐漸走上均衡化、科學化的良性發展軌道上來。