值班校長的妙用

“值班校長”負責制無論是在小學校還是在大學校都適用，學校發揮“值班校長”的作用，可以更好地行使校長的權力。

我校每學期初召開教代會和黨員大會，由七、八、九年級分別提2名候選人以及各處室推選一個候選人。此人條件是：身體健康，中共黨員，教學骨干，管理能力強，受老師尊敬的老教師，或大家信任的工作積極主動的年輕教師（年輕教師可以是非黨員）。候選人8名，再通過投票選舉產生4名。每人值班一個月，在這一個月里，行使校長的權力，臂戴“值班校長”的袖章，上任期間組織全體教師開好兩次大會，而且要求就職演說，還要組織教代會成員民主評議任職的正副校長，同時還要監督各處室主任的工作職責。在任期間，校長辦公室人員必須列席參加，有同等發言權力，而且必須要解決師生困擾的力所不及的一個大難題，卸任時必須有工作總結存檔。

8年來，筆架山中學一直沿用此方法堅持到現在，由當初的簡單值班發展到今天大膽管理和行使校長權力，解決了一些疑難問題。

1995年，當年剛入黨的雷明和同志被選舉上任，任職期間，長期呆在學校里，認真治理學生亂丟紙屑的壞習慣，而且帶領護校隊治理了周邊游戲廳。

1996年，張慶海在任職期間狠抓了教學管理，主動和初三實驗班教師談心聊天，穩定了個別教師想下海的浮躁心理，主動和他們結“對子”，使他們的教學成績在中考時遙遙領先。而且在任職期間他向校長提出了許多至今還保留著的“星期六學校”和設立“校長信箱”等建設性建議。

徐曉歷老師在任職期間，著重抓了一件事——教師考勤。教師考勤當時是一個老大難，包括時任的幾位校長也感到棘手。徐老師上任后，主動挑起這副擔子，在就職演說上，徐老師制定了任職期間的考勤辦法，直到今天還保留著他的“淘汰連帶制”。

8年里涌現了許多人才，像前面提到的三位有的提拔為副校長，有的提拔為主任，筆架山中學行政干部17人，其中12人是從值班校長隊伍里提拔起來的。如今的筆架山中學的教育教學工作井井有條，是因為有了這樣一群值班校長的帶頭和身先士卒，才有了今天沒有完成不了的任務，沒有打不響的教學質量，沒有督促不好的學生工作。