孩子與玩具

游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>

——魯迅

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)玩具，孩子對(duì)玩具有一種天然的情感。他可以不向家長(zhǎng)要吃的、喝的、穿的，但他不能不要玩具。記得魯迅先生曾經(jīng)指出：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂！边@概括得太充分、太恰當(dāng)了！孩子們看見(jiàn)玩具時(shí)的眼神，是那么興奮、沖動(dòng)和陶醉，猶如看見(jiàn)天使一般。

在兒子7歲時(shí)寫(xiě)的作文里就有關(guān)于玩具的描寫(xiě)：

“我家有一只可愛(ài)而威武的塑料狗。它是我生日那天去麥當(dāng)勞用餐得到的。它頭上戴著一頂帽子，上面圍著一條美麗又大方的黃色帶子。再看它那一雙細(xì)長(zhǎng)的小眼睛。一個(gè)又小又黑的鼻子嵌在它的臉上，黑白分明。它的嘴是一條線，像山中的一條深溝。兩只耳朵掛在它的臉兩側(cè)，耳朵正面是黑色，反面是白色，真好看。它身上穿著一件棕色的衣服，看起來(lái)可真威風(fēng)。一條紗巾反系在它的脖子上。還有就是那件襯衫，它是淺藍(lán)色的，上面有兩個(gè)圓形的扣子。它手上拿著兩個(gè)黃色的飛鏢，這些合在一起，使它變得特別美麗。它每只腳都有三個(gè)連在一起的腳趾，腳趾從小到大。

我很喜歡我的小狗，在我沒(méi)有伙伴的時(shí)候，它使我有了樂(lè)趣。在爸爸批評(píng)我的時(shí)候，它使我不再傷心，不再孤獨(dú)。我喜歡我的小狗。”

孩子通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)他對(duì)玩具的喜愛(ài)，以及對(duì)玩具深厚的情誼。玩具可以作為孩子情緒的出口，可以在他受傷時(shí)，為他“療傷止痛”，使他遠(yuǎn)離孤獨(dú)和寂寞：父母可以透過(guò)孩子對(duì)玩具的情緒表達(dá)，來(lái)了解他的內(nèi)心世界，并適時(shí)引導(dǎo)。

正因?yàn)楹⒆酉矚g玩具，他才把玩具描寫(xiě)得有聲有色，活靈活現(xiàn)。那是一種一個(gè)人對(duì)心愛(ài)之物的細(xì)致觀察。例如兒子這么說(shuō)：

1999年5月28日，是我在20世紀(jì)的最后一個(gè)生日。那天，爸爸給我訂了一個(gè)大蛋糕，還讓我自己挑選一個(gè)自己喜歡的玩具。于是，我就拿了一個(gè)火星鼠。它的頭是天藍(lán)色的，上面還長(zhǎng)著兩個(gè)小角。兩只炯炯有神的大眼睛不住地盯著我，真是活靈活現(xiàn)。它身上穿著一件天藍(lán)色的衣服，上面還畫(huà)著許多花紋。它的兩條腿肌肉發(fā)達(dá)、力大無(wú)比，像一個(gè)大巨人站在我面前。它還可以坐上它的玩具車，而且非常般配。它的左手上掛著一個(gè)可以射出去的飛碟。因?yàn)樗芎每矗揖桶阉?huà)了下來(lái)。雖然我畫(huà)得不是很像，可它在畫(huà)里還是那樣的威武、自豪。到吃蛋糕的時(shí)候了，我戀戀不舍地離開(kāi)了它，等到許愿時(shí)，我閉上眼睛，希望那個(gè)玩具火星鼠能變成真的。

孩子筆下精彩的文章讓我知道，玩具不僅可以作為孩子的朋友、玩伴，而且還能激發(fā)孩子的想像力和觀察力。

父母也可以通過(guò)觀察孩子擺弄玩具來(lái)了解孩子的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他發(fā)展興趣和愛(ài)好。若孩子喜歡對(duì)玩具敲敲打打并分析研究，他可能具有學(xué)理工的潛力；而有的小孩則喜歡繪畫(huà)、文學(xué)方面的內(nèi)容，用他的筆畫(huà)出栩栩如生的各種玩具，或借助他的筆抒發(fā)一下他對(duì)玩具的情懷。

玩具是兒童學(xué)習(xí)與溝通過(guò)程中的一部分，父母要善用玩具來(lái)豐富孩子的生活世界。我建議在給孩子選玩具時(shí)可以應(yīng)用以下原則：(1)給孩子提供創(chuàng)造與表達(dá)的機(jī)會(huì)和可能，例如黏土、積木；(2)給孩子提供宣泄情緒的機(jī)會(huì)和可能，如彩色筆、布偶；(3)安全，例如注意黏土的材質(zhì)是否具有毒性，玩具是否尖銳并有刺傷身體的危險(xiǎn)；(4)吸引孩子的興趣，可讓孩子參與選擇，尊重他的意見(jiàn)。

如果可能，家中最好設(shè)置個(gè)游戲室，提供一個(gè)完全屬于孩子的地方，這給了孩子一種信息：“你可以自由使用這里的一切，去探索，去享用吧！”

(責(zé)任編輯：小 林)