腦功能輕微失調簡易測試法

兒童行為評定表

有些孩子學習吃力，寫字丟三落四，原因可能出在腦功能輕微失調上。下面，家長可以通過行為評定法來簡單判斷一下。

行為評定法——

家長根據自己對孩子的日常觀察填寫下表：

按孩子的活動程度進行評分，“沒有”記0分，“較少”記1分，“較多”記2分，“很多”記3分，總分得15分或15分以上，可以初步判定為腦功能輕微失調。

指鼻與翻手

以下幾種觀察測試法，可以用于測試孩子腦功能發育情況，也可以作為訓練方法來訓練孩子提高這方面的協調能力。

指鼻試驗——

1)讓孩子閉目靜坐半分鐘。

2)家長發口令，讓孩子根據家長的口令用食指指點自己臉上的部位，先右手后左手，速度不要求很快。

3)每次練習3分鐘。

這是傳統的協調動作實驗，學習障礙兒童往往不能很好地完成，表現失誤多，但多練習定有收獲。

翻手試驗——

1) 讓孩子閉目靜坐半分鐘。

2)讓孩子坐在桌前，將兩手平放在桌面上。當翻過來手掌向下時，拇指沿著桌邊下垂，兩手食指靠攏；當手掌再翻過來向上時，兩手小指靠攏。

3)每次練習5分鐘。

學習障礙兒童常有交替運動困難，表現為動作笨拙，肘部擺動幅度大，甚至亂翻一氣。家長應保持一定的耐心。

兩臂伸展試驗——

1)讓孩子閉目靜坐半分鐘。

2)家長發口令，孩子起立，兩臂向前伸直，堅持2分鐘。

若出現舞蹈病樣動作，手指和手臂抬高，并伴有臉扭歪，嘴外鼓和兩手舉過頭頂則是腦功能輕微失調的典型表現。

腳尖走路試驗——

1)讓孩子用腳尖走20步。

2)再讓孩子用腳尖返回來。

3)重復做兩次。

觀察手臂有無外展等聯合動作，嚴重者唇舌不協調抖動。

腳跟走路試驗——

1)讓孩子用腳跟走30步并返回。

2)重復做兩次。

觀察有無肘部彎曲，手臂伸展等聯合性動作。