論新形勢下高校藝術設計教育的專業設置改革

地處廈門經濟特區的福州大學工藝美術學院（其前身為福建工藝美術學校）作為經濟特區唯一一所進入“211”工程的門類體系較為齊全的藝術設計院校，在不斷發展和壯大的同時積極探索和實踐藝術設計教育的新路子，積極為廈門經濟特區乃至于東南沿海的兩個文明的建設服務，貢獻卓著。本文擬結合福州大學工藝美術學院的實踐探索新形勢下的藝術設計專業設置改革，以期拋磚引玉。

一、新形勢下高等院校

藝術設計教育所面臨的機遇與挑戰

1.藝術設計教育市場化特征日益明顯，藝術設計的人才市場需求廣闊，社會各界辦學風起云涌

市場經濟的不斷成熟和繁榮對藝術設計人才的需求量越來越大，藝術設計院校的服務性、社會性、市場性越來越明顯，這種本質轉變要求高等藝術設計教育主管要有敏銳的洞察力，熟悉市場的駕馭力，市場開拓力，更要有全新的創造力：一是要有創新的敏銳性，二是要有創新的主動性，善于抓機遇，盡快適應社會和市場的發展趨勢，不失時機地把藝術設計教育推向前進。從事屬于就業準入控制的職業，必須取得學歷證書、培訓證書并獲得相應職業資格證書。藝術設計類專業，也需要根據市場需要、依照市場規律、遵循市場法則、跟蹤市場動態把藝術設計專業辦好、辦活、辦出特色。

市場經濟的迅速發展，使藝術設計人才的就業前景非常廣闊。以位于廈門經濟特區的福州大學工藝美術學院為例，二十世紀八十年代后期至本世紀初，各種專業的設計人才供不應求，學生在畢業前就被企事業單位定聘一空，甚至多數學生在三年級時就在校外應聘兼職。部分藝術設計專業如廣告裝潢等的培養成本也相對較低。這樣使得近年來方興未艾的高校擴招把一部分眼光聚焦在藝術設計專業上。高等藝術院校擴大了招生的規模和專業種類，普通高校或高等職業院校也紛紛增設藝術設計專業，實力比較強的甚至還成立美術學院或藝術設計學院。據統計，目前全國已經有數百所高校開設藝術設計或工業設計專業。2004年全國共招收藝術設計類專業考生20余萬人，占全部招生人數的5%左右。在生源市場和就業市場上的爭奪今后將更加激烈。

2.藝術設計擴招后專業設置與社會需求造成的就業結構性矛盾日益顯現

藝術設計人才的市場需求熱導致高校藝術設計專業的擴招熱，有條件的，沒條件的，實力強的，實力弱的，紛紛一涌而上，招生數量急劇上升，專業也相對集中在廣告裝潢、環境藝術設計、工業設計、服裝設計等專業上，隨著學生一屆屆地畢業，原來的市場需求日漸飽和，就業競爭越來越激烈，職業待遇也大不如前。高校畢業生就業已經市場化，如果專業設置更改的速度跟不上經濟的發展，將造成畢業生所學習的專業結構與新興產業的需求無法銜接。這樣一來就造成專業結構設置與產業結構的錯位。有的高校設置專業時，不做市場調查，缺乏科學的預測和規劃，學校設置專業圍著老師轉，有什么教師，開設什么專業，而不是圍著市場轉，有較大的盲目性；有些院校盲目追逐熱門專業，致使專業趨同現象十分嚴重，其結果是畢業生太多，供大于求，專業人才的產出與就業崗位的需求不成比例。專業設置與就業崗位的錯位日益明顯。

3.信息化、工業化的社會以及新興產業對藝術設計人才的素質提出更高更新的要求，傳統教育模式面臨更多的考驗

中國進入經濟全球化的行列，世界經濟將以更大的力度向開放的中國滲透。中國工業生產和從粗放型向集體型，從勞動密集型向技術型轉變。這種發展態勢將使生產、服務、管理第一線眾多的職業崗位，尤其是高新技術生產的部門和設計咨詢服務行業相當多的職業崗位，對設計從業者的文化素質和技術水平提出了更高的要求。藝術設計的應用型、技術型特征使其與新興學科、新興產業有著更密切的關系。在市場經濟發展的過程中，用人單位的需求往往隨著產業結構的變動而變化，但為經濟服務的教學模式沒有及時進行改革，有的學校不注重培養學生的技能和實踐能力，導致畢業生創新精神和動手能力差，無法適應勞動力市場的需要，參與激烈的競爭。針對某些實踐性較強的藝術設計專業學科課程，學校紙上談兵脫離實踐的教學不能不讓人擔憂，若不迅速地改變這種現狀，勢必與市場經濟發展、行業對急需懂技術、動手能力強、把握流行信息、了解市場動態等多種能力人才需求的距離越拉越大。多年來是企業為畢業生提供了繼高校畢業后各種能力的實踐訓練與培養的機會，原本理應在大學階段完成的能力教育內容，事實上卻是由大量的中小企業代替完成的。用人單位招來后還要花費相當的精力進行培訓，不能馬上上崗創造效益，影響了企事業單位用人的積極性。企業對藝術設計專業畢業生的要求不僅是限于較高的理論水平，更要具有創新意識、品牌意識、又能在產品運作過程中解決具體問題的現代應用型人才。

4.藝術設計與純藝術、傳統工藝美術、理工學科以及新興學科的關系也需要進一步認識和界定

藝術設計專業是工業化社會以來美術與工科及其他學科結合的產物，其實用性、技術性、商業性、邊沿性的特征十分明顯，但其審美的特性并沒有改變。藝術設計多年在教與學上有重藝術輕技術、重設計輕工藝、“設計僅是藝術設計”的狹隘觀念。要注重對理工學科以及新興學科的交融和改造，但也不要輕視純藝術、傳統工藝美術的功能。純藝術和傳統工藝美術對于引導審美潮流、增強藝術內涵、豐富設計技法都有極其重要的作用。有的高校在藝術設計的教學中機械地沿用純藝術或傳統工藝美術的教學方法固然不對，但取消或削弱純藝術或傳統工藝美術的專業設置和教學也是不對的。當前，世界范圍內現代性探索實踐和回歸傳統、回歸人性都成為人類的共同話題。由工業或后工業時代所帶來的冷酷與僵硬越來越使人失去心靈依靠，尋找與高科技相平衡的高情感，成為設計界普遍關注的問題。因此，對傳統工藝的保護和挖掘的意義日漸重要。

二、新形勢下高校藝術設計教育

的專業設置改革應注意的幾個問題

1.藝術設計的專業設置定位要明確，要有科學規范和辦學條件保障

藝術設計的專業設置應注意培養目標、規格、層次等的定位。過于籠統和過于寬泛地冠以商業美術設計、藝術設計、廣告裝潢等不利于專業人才培養，把本科生和專科生按相同規格培養也不可取，有的高校把三年的專科課程簡單地拉成四年本科課程或者相反，都是不負責任的做法。應根據經濟社會和勞動市場對專門人才和職業勞動者的需要，以及學校教育可能提供的培養類型來設置專業。它既要從學科門類的設置出發，又要針對職業和崗位的需要，加強規范和管理，要有相對獨立的辦學場所，保障相應的師資、實訓條件和辦學經費。

2.藝術設計的專業設置要與時俱進，及時適應經濟社會發展的需要，注意經濟效益和社會效益兼顧

我國經濟目前正處于高速增長期，隨著經濟結構的調整和發展，社會的職業變化頻繁、迅速，這就必須研究專業設置如何與時俱進，講究時效性，及時調整，始終瞄準市場缺口，填補市場急需的空缺。對于社會急需的專業要加大招生數量，對于長線專業中專業設置不合理或老化的專業則要減少招生數量，或停止招生。

3.藝術設計的專業設置要面向未來，努力創辦特色專業或品牌專業

專業設置要講究超前性和品牌化。專業設置要重視社會對人才需求狀況的預測，做好市場調查，不斷調整專業，既保證專業相對的延續性、穩定性，有要是專業具有適應性、超前性：要注重研究國際新技術，特別是高科技發展的動向，注重研究國內產業結構調整后對人才的需求情況，以未來的市場為導向，把培養能適應未來技術發展所需的人才作為人才培養的方向。在二十世紀八十年代后期現代工業體系尚未健全，社會尚未重視產品美學的時候，福州大學工藝美術學院在國內就較早地設立了工業設計專業，并在招生方面做了較大改革，在招收藝術類考生的同時，也招收純粹的理工生和文科生入校后參照藝術類培養。隨著中國工業化道路的不斷快速前進，工業設計的重要作用日益顯現，經過十余年的探索，我院的工業設計走在設計教育界的前頭，現在學院的工業設計已是社會的熱門核心專業。近期學院擬設立生態設計專業，更是具有新興學科、邊沿學科的前瞻性。

4.藝術設計的專業設置要注意適應性 ，保證辦學水平和辦學質量

專業設置要適應形勢需求，提高辦學水平和辦學質量，滿足各方面的需求，首先是要適應科技發展的需求。科技的迅速發展，極大地提高了生產力，加速了企業生產急速新陳代謝的過程，為使學生能適應新形勢要求，要加速教學內容和教學手段的更新，在教學中不斷引進現代化科學技術內容和現代化教育技術，比如多媒體影視動畫設計專業設備的購置和使用，玩具設計和陶瓷設計對現代科技的運用。在教學內容方面，加速專業課程的改造和更新，比如效果圖的制作要加大計算機輔助設計軟件如CAD、CORELDRAW、PHOTOSHOP、PRO-E、3DMAX等軟件的教學。其次，要適應社會產業結構和就業結構，必須轉變傳統的教學質量觀、人才觀，注重對學生能力、技能的培養，采取校企聯合辦學等多種方式，把培養學生的技術應用能力、動手能力作為教學的中心環節。藝術設計教育具有較強的實踐性，要鼓勵學生參與設計實踐、設計課題的研究，不論從問題的提出，還是復雜的研究過程，再到成果的實現無一不是創造性的活動。針對藝術設計專業的藝、工結合、多學科交融的特點，學校應積極開設“輔修專業”、“第二專業”或“雙專業”以及系列實用課程等，允許學生在相關專業領域自主選擇學習，以靈活的專業和課程設置，培養社會需要的復合型職業技術人才。再者，要適應學生的需求，以人為本，擺脫原有教學模式的束縛，把開發學生各方面的潛能、發展學生個性、培養學生的創新精神和實踐能力，作為藝術設計專業教育教學改革的主攻方向。

總之，伴隨著工業化、信息化社會的日新月異，市場經濟的繁榮，藝術設計教育的專業設置要主動適應社會發展和人才培養的需要，在保證必需的辦學條件的同時，講究投資效益和社會效益，大力推進高等藝術設計教育的改革與發展，培養大批高素質的中高級藝術設計人才，努力開創中國高等藝術設計教育工作的新局面，為我國社會主義現代化建設作出貢獻。