新課程改革中信息技術(shù)教師應具備的素質(zhì)

計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力，顯然和信息技術(shù)教師有著直接的、密切的關(guān)系。因此，信息技術(shù)教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應有其獨特的素質(zhì)，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、 充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備開發(fā)課件的能力。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學思想和教學方法是密不可分的。黑板和粉筆雖然在教學中仍起重要的作用，但教師尤其是信息技術(shù)教師要解放思想，充分利用計算機這一現(xiàn)代化教學設(shè)備，充分利用各種多媒體教學手段輔助教學，使學生進入一個嶄新的天地。通過自制一些教學課件，把有些學生不易明白的地方形象地表示出來，達到了較好的效果。

二、重視培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨立自主學習的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。

課堂教學作為傳統(tǒng)的教學組織形式在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面同樣具有“主渠道”和“主陣地”的作用，把信息素養(yǎng)的精神、意圖整合到課程和教學的要求中去，貫穿于整個教學活動的始終，使學生從小受到信息知識的熏陶和信息能力的培養(yǎng)。同學們課前收集、儲存信息，課中傳遞、交流信息，課后運用、創(chuàng)造信息。學習資源成了學生的主動獵取的認知對象，成為學生用來獲取知識，進行信息交流與傳遞，數(shù)據(jù)處理及思想表達的學習手段。這既強化學生的信息意識，培養(yǎng)學生信息處理能力，也為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學習工具。在各層樓道張貼的經(jīng)常更換的學生“手抄報”是我校學生收集、處理信息能力的一個展示。

老師的評價和引導直接影響著學生的發(fā)展。課上讓同學們把收集到的信息進行交流，同學的贊揚、老師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學校、年級、班級，加強網(wǎng)絡道德教育，為同學們搭建展示自己信息能力的舞臺，有利于將信息活動遷移到同學們的各類學習活動中去，有利于學生信息素養(yǎng)的發(fā)展。

三、 扎實的計算機技術(shù)基本功教學活動實際上是師生間的雙邊活動，在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。在課程標準中，教師的主要職能已從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者；教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系?，F(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。教師與學生應當是平等的。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不論他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。一位教育家說：“教師與學生的臉是對立的，但感情不能對立。”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學生服務的。教師首先要尊重每一位學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。

優(yōu)化課堂教學手段、調(diào)動學生情緒，是組織好課堂教學最重要的因素。如果信息技術(shù)教師基本功扎實，能準確地解答學生所提的各種問題，激發(fā)學生躍躍欲試的心理，就能調(diào)動學生學習的積極性，使學生能較好地進入最佳思維狀態(tài)。如在講計算機基礎(chǔ)知識一部分時，教師不但要熟悉計算機在過去和現(xiàn)在的應用，更要對將來的變化有較全面的了解，適時地補充教材上沒有的內(nèi)容，以增加學生的興趣；又如在講計算機的存儲設(shè)備時，不僅僅講軟盤、硬盤、CD-ROM，還要讓學生了解CD-RW，以及VCD與DVD的區(qū)別等等，這就要求我們教師不斷地學習，不斷地補充和積累新知識，做一名讓學生佩服的知識淵博的好教師。此外，對于一些英文縮寫，我在講課時盡量介紹給學生，讓學生了解其由來，加強記憶的同時，也認識到英語的學習對計算機也很重要。

四、信息技術(shù)教師也要做個好的引導者。作為好的引導者，教師要具有如下一些角色行為：教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。對來自周圍人對某一學生的評價小心地采納，對學生不能形成先入為主的成見。在教學中，要盡量地給每位學生同等的參與練習的機會。要經(jīng)常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要盡量公開地評價學生的學習過程和結(jié)果。在實施獎勵時，要做公平、公正、公開，不可有不同的對待。要常常了解學生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修正。

總之，計算機教學是個特殊的過程，而在此過程中，信息技術(shù)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。如果信息技術(shù)教師能重視自身素質(zhì)的提高，并充分發(fā)揮其作用，那么師生的教學雙邊活動都將是愉快的、積極的，學生獲取知識的時刻也是最佳的。