附錄二 勿以文“小”而輕之

作文歷來是考查學生語文綜合能力的重要手段。近年來，語文中考試卷中的作文開始出現多樣化的趨勢，其中把作文分為大作文和小作文兩部分。

作文的分數占整個中考語文總分的40%-50%，為了減少一篇作文定高低所產生的偶然性，同時，考查學生的語文綜合能力，把作文一分為二不失為一種明智的手段。

小作文的分值，一般以10分為主，占作文總分的四分之一左右。近年，小作文的分值有增加的趨勢，小作文15分已經比較常見，最多的是2000年上海卷，小作文分數高達22分，占作文總分的35%，占語文總分的15%，對考試成績有舉足輕重的影響，不能不引起重視。

小作文的題型有如下特點：

中考小作文字數限制在100字至300字之間，也有極少數的片斷只要求寫50字左右的。

中考小作文中較少有命題作文出現。

中考小作文大多是帶材料的作文，材料以文字材料和漫畫為主。

中考小作文大多規定文體，對文體的寫作覆蓋全面，綜合近年來中考小作文的出題內容，可以把它們歸納為描述類、說明類、短論類、應用類、修改類、閱讀評點類等類別。中考小作文又一種不容忽視的新題型是結合語言的表達進行擬題的新題型。如試題中的仿寫和對聯等題，便是小作文的又一發展方向。

中考小作文大多是單題，少數也與大作文，與閱讀材料組合在一起。

中考小作文如何應對？

中考小作文的考查內容大致包括應用文和單項寫作兩大類。分析近幾年的中考作文態勢，應用文的考查已經淡化，在各地的中考語文試題中出現的頻率已不是很高，盡管如此，還是不可忽視。在復習階段，應熟練掌握各種應用文的寫法。在現行教材中，各種應用文的寫作分別編排在教材后面的附錄中，對如何寫好應用文都有言簡意賅的寫法指導，且都附有例子。寫應用文，既要注意在內容上符合要求，還要掌握各種應用文的寫作格式。

小作文寫作，大體包括了記敘與描寫、議論與闡述、說明、想象與聯想等方面。改寫、縮寫、擴寫、補寫、仿寫等寫作形式，也屬于小（片段）作文寫作的范疇。下面重點談談小作文的應對措施：

一、認真審題、明確要求

無論寫哪一類小作文，都要明確要求。所謂要求，就是試題提供的限制性條件。諸如篇幅、文體、擬題等，對這些內容一定要仔細審讀，以防走題。不少小作文往往附有材料，這些材料有的是文字，有的是漫畫或照片，有的是表格，在寫這類小作文時，需要對材料進行研讀與分析，然后針對要求進行寫作。

二、緊扣命題、小處落筆

小作文的特點是“小”，除了篇幅短小外，切入口也小。由于“小”，所以不能充分展開，這就需要緊扣命題要求，在有限的篇幅內寫出新意來。寫想象聯想類小作文，先要依據命題要求找準想象與聯想的生發點，然后發揮想象和聯想，鋪衍成文。需要注意的一點是，想象和聯想一定要合理，這類小作文鼓勵創新，但絕不是胡思亂想。

三、明確標準、從容行文

小作文的本質還是“作文”，依據各地中考作文的評分細則，其賦分的項大致是“內容”“結構”和“語言”。所以，要想在中考中在小作文上獲得滿意的成績，除了要追求內容上的“新”、結構上的“巧”以外，還得在語言上力求準確、鮮明、生動，在文面上做到書寫認真、干凈整潔。

四、多多練習、功在場外

寫小作文的能力，必須靠平時培養。我們說 “臺上一分鐘，臺下十年功”便是這個理。因此我們必須在平時加強練習，雖然是小作文，我們也要做到“順”“達”“雅”，按大作文的立意和語言標準嚴格寫作，這樣寫出的小作文才符合新穎、深刻和透徹的發展等級標準。