摻進(jìn)思念的風(fēng)

第四章感受人間的真情

——感悟真情

歲月里流淌著真情，言行中飽含著真情，內(nèi)心里蘊(yùn)藏著真情，眼光里訴說著真情……人間處處有真情。她時(shí)而顯現(xiàn)，時(shí)而隱晦，時(shí)而溫馨，時(shí)而奔放。讓我們?nèi)ゲ蹲剑ンw驗(yàn)，去感悟這種種人間真情吧。

【學(xué)生組獲獎(jiǎng)作文點(diǎn)評(píng)一】

浸透了風(fēng)的夢，早已走了樣。泛起漣漪，不知又有幾分重量。這土黃色的地面，比不了枯木落下的片片幽黃。早上的春光潤了生機(jī)，現(xiàn)在卻只有蕭瑟的秋風(fēng)卷著泛濫的寂靜。

——題記

姥姥的去世像一陣風(fēng)，飄飄的，無影無蹤。來不及抓住她給我的溫存，這犀利的風(fēng)就已掠過冷冰冰的手。留下許多懷念，給我。沖淡了記憶中的長河，這輕輕泛起的是愛的凌波。

緬想——

做完手術(shù)的人是很虛弱的，況且是老人。當(dāng)她左手還在撫慰自己的傷痛時(shí)，右手便又抱起了我。老人的眼睛很倦，像總也睜不開。眼神也很濁，一點(diǎn)也不透亮。但就是這樣，她依然傻傻地看著我。漸漸地，她的眼中有了我，我的眼中也有了她。

交流是無語的，眼眶中的閃爍便寄托了我們的靈犀。我很活潑，便也多言。只是我洞悉了她的寡言。時(shí)時(shí)地，她只是在牙縫間擠出個(gè)“嗯”。這時(shí)，她會(huì)用手把我招到身邊，摸摸我，然后將她蒼老的手搭在我的肩上，我便領(lǐng)著她在屋里閑逛幾下，然后輕輕地將她扶上床去，再倒點(diǎn)兒水給她。她總是在這時(shí)抽動(dòng)一下雙唇，似在笑。然后再又抬起那蒼黃的手，青筋鼓鼓的。我順著她所指的方向打開墻柜。她料定我會(huì)很驚奇。果真，當(dāng)看到那些垂涎已久的食物時(shí)，我興奮地跳了起來。然后眨眨眼，向身后的姥姥望去。我這才知曉，她的眼神始終不移地望著我，傻傻的。看到我快樂，她也快樂。……

這幾日，我并不見她再招呼我。她也不在家了。媽媽的媽媽去做化療。媽媽是這樣說的。慈祥掩蓋了憂戚，我便真的仿若全然不知。于是搖著她的腿：“去，去……”她抱著我悠了幾圈，便領(lǐng)著我出了家門。我好高興，因?yàn)槲矣忠ヒ妺寢尩膵寢屃恕Ｋ龝?huì)給我好吃的！我是這樣想的。……

我到過這地方，我想向媽媽解釋。這個(gè)地方不好，有人會(huì)在屁股上打針，很痛。我的眼光一閃，在幾個(gè)人攙扶下，姥姥移出了屋子。她的臉好白，媽媽的洗面奶也沒有這么白。多日不見，這堆著皺紋的臉，便就沒了血色。我跑過去，領(lǐng)著她，摸一摸。然后輕輕地問：“打針了，很疼吧？白白就不怕。”她笑了一下，很吃力。

回家的路上，大家都簇?fù)碇牙选Ｆ咦彀松嗟卣務(wù)摗Ｖ宦犌辶艘痪洌骸白寢屝伞！痹儆械模瑒t是更深?yuàn)W或雜亂得難以辨別了。我先是豁達(dá)，但更有些呆愣。拉著的手，絕對(duì)是姥姥的。轉(zhuǎn)眼間卻變成了媽媽。環(huán)視，這幾步開外，老人緩緩地移著。一個(gè)個(gè)觀望，不知所措，我便躍步上前。我伸手去拉。一剎那，她卻緊緊地不放，也拼命般地拉住了我。“您遛彎兒呢？”一個(gè)半大老伯搭訕。

這時(shí)，我深深地感到一雙年邁的手在突突地顫。

“他拉著我的手，我便帶他來玩了。”

姥姥終究是張開了嘴，蓄勢良久，卻只語片言。大手心裹著小手背，雖攥出了血紅，但卻異常地?zé)狎v。我又開始呆愣，呆愣她為何要向世人掩飾她的傷口。唯有在進(jìn)門后，她示意我去尋糖吃。我才像先前一樣蹦蹦跳跳地進(jìn)去了。再回來時(shí)，只見她已躺在床上。寬大的披風(fēng)，輕輕抖著黃土，滑落在墻。

……

她贏得了天神的眼淚，是雪。她贏得了世人的眼淚，是金。天人路隔，遙居一方。但我們的心卻連在一起。仰望星空，徐來的風(fēng)又摻進(jìn)思念。低頭伏案，仿佛——她就在我身邊。

（指導(dǎo)老師馮建英）

“題記”似寫景，實(shí)為全文奠定了緬懷姥姥的感情基調(diào)。開篇將“姥姥的去世”比著凄清的秋風(fēng)，這與“題記”的感情基調(diào)諧和。由此引出對(duì)姥姥的回憶，倒敘的布局，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。

“倦”和“濁”準(zhǔn)確地刻畫出姥姥手術(shù)后的虛弱。

“心有靈犀一點(diǎn)通”，姥姥與我的交流是無聲的，但我和姥姥卻是“無聲勝有聲”。她招我、摸我、將手搭在我的背上，我便領(lǐng)著她在屋里閑逛……這一切的默契，正說明我和姥姥的“愛”已經(jīng)到了超出語言表達(dá)的范疇。

愛是相互的，我的多言、我的攙扶、我的送水，這是我愛姥姥的體現(xiàn)。姥姥引領(lǐng)我打開墻柜，給我食物，是姥姥愛我的體現(xiàn)。

姥姥患病做化療，而我想去看她，想到她能給我好吃的，這是兒童天真無邪的外現(xiàn)。

“攙扶”“臉好白”“沒了血色”“蒼老的手”“很吃力”等繼續(xù)刻畫姥姥的虛弱和病情的嚴(yán)重。

“白白就不怕”等語言再次表現(xiàn)兒童的天真可愛。

“一剎那，她卻緊緊地不放，也拼命般地拉住了我”這一細(xì)節(jié)成功地刻畫出了姥姥對(duì)我的依戀之情和深沉的愛。

“示意我去尋糖吃”說明姥姥臨終前關(guān)心我勝過關(guān)心自己。

【整體評(píng)析】這是一篇書寫親情的佳作。文章寫姥姥對(duì)自己的“愛”，全文未出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，字里行間卻處處流露出濃濃的“愛”。如姥姥病危時(shí)，示意我到墻柜尋零食，姥姥與我的默契和交流等，均是姥姥愛我的具體體現(xiàn)。“愛”是相互的，姥姥愛我，我也愛姥姥。我明白姥姥的心意，與姥姥進(jìn)行無聲的交流，正是我與姥姥相互“愛”的結(jié)果。“愛”是一個(gè)眼神、一舉手、一投足。所以，我與姥姥的愛是至極之愛。