梧桐花開

【學生組獲獎作文點評二】

陽光穿過葉隙灑滿大地，我透過陽光仰望著熟悉的花朵。心蕊被花瓣包圍著，溢出了幸福的色彩。往事如風，記憶的閘門被四射的陽光打開，金色童年一現眼前……

天真的女孩，又圍著爸爸嘰嘰喳喳地說著幼兒園的趣事，還不時思考一會兒。每當這時，爸爸總會放下手中的活兒，與女兒同坐在梧桐樹下，耐心地聽女兒講著，還不時傳來父女倆的笑聲。那清脆的笑聲穿過樹隙，與金色的陽光交織在一起，在空中回蕩。

時光如梭，當初那個每天都給爸爸講故事的女孩，如今已成為一名中學生了。那院里的梧桐樹也已長成一棵參天大樹了，剛發芽的樹葉充滿了勃勃生機，梧桐花蕊含苞待放。

月光下的梧桐顯得慈祥和藹。如今的女孩，心再也不會像童年那樣心如止水了。她感到了生活的繁忙，學習中的壓力使她變得少言寡語。她雖然有著驕人的成績，但她并不快樂，那個伴隨著她并有著一臉慈祥的父親一起消逝在模糊的記憶之中。

參天大樹的成長也有曲折的過程。

女孩有著太多的話想對爸爸說，她的高興、她的迷茫、她的太多太多。但生活如一支變奏曲頓時陷入灰色寂寥的天空中去。不知曾幾何時，他們中間出現了一條水流湍急的大河，將父女倆分隔兩岸。她希望他們之間有座相通相知的橋，但橋又在哪里？院中的梧桐此時已成為女孩心中的知己。樹下只有她自己，爸爸為了這個家而整日奔波在外，女孩已好多天不和爸爸說一句完整的話了。她想再回到童年，再和爸爸坐在樹下聊天。

她，面對那生機蓬勃的梧桐樹又一次落下了淚。

月已升得很高很高，皎潔的月光籠罩了這寂靜的夜晚。

夜深了，女孩帶著思念的淚水再次向梧桐樹祈禱：祝福爸爸一生平安。就在她轉身的一瞬間，她愣住了，爸爸站在她身后，眼里溢滿了幸福的淚水。女孩再也控制不住了，撲進了爸爸的懷抱……

月落西梢，初升的太陽將第一縷陽光投給院中的梧桐樹，沾滿雨露的樹葉如翡翠般耀眼，梧桐花也在不知不覺中悄然開放……

（指導老師莊緒磊）

【細細品味】

開筆用賞心悅目的文字帶給讀者融融的暖意，調子明麗、溫馨。

作者用寫意化的手筆寫幸福的童年時光，立體感很強。

說“梧桐花蕊含苞待放”暗示著青春少女與父親的溝通也將出現問題。

淡淡的筆觸掩飾不住少女的苦惱。

注意到了過渡，但是有些呆板。

讓梧桐樹在文章中不斷出現，是這篇文章的一個亮點。

在這里作者把故事推向了高潮。但是這里描寫顯得有些單薄，可以更豐富些。

頭尾照應，以同樣優美的意境結束，很有余味。

【整體評析】一個后院，一棵梧桐，一對父女；從爽朗的笑聲到彼此寡言到最后父女相擁，頭尾照應，渾然一體，文章的結構非常精巧。小作者以父女間的情感交流為線索，用細膩的筆觸反映了處于青春期的孩子們普遍會遇到的一個問題：溝通不暢。在頗為優美的意境和淡淡的但很有韻味語言中，完成了對事件的敘述。小作者在行文時很注重細節的陳布，梧桐在文中既是小主人的情感依托，又成了他們親疏的見證者，始終貫穿全文。這篇文章的一個不足就是在框架上精雕細琢，但是在寫彼此的交流時太寫意化了些，不夠具體。（點評吳衛新）

點 評 人 簡 介

吳衛新，浙江慈溪慈吉中學語文教師，麗水市語文學科帶頭人，全國中考語文命題研究中心會員。已經在《語文世界》《中國教師》《中學語文》《教學與管理》《語文教學之友》《現代教育報》《語文報》《作文指導報》《初中語數外輔導》等一百多家全國性報刊上發表了五百多篇教育教學論文。并擔任多家刊物特約編輯和撰稿。有多篇文章被中國人民大學資料復印中心刊物《中學語文教與學》全文轉載，2005年4月作為《新作文·作文教學研究》封面人物予以介紹。