情由境生 借境抒情

讀文學大家的散文，我們常常被他們生花的妙筆、優美的意境、熾熱的情感、哲理的思考所傾倒。同學們在寫此類文章時，該如何著手呢?

一、營造恰當的“境”

這里的境指情感的依附物，可以是景，也可以是人、物、事等。古人云：“一切景語皆情語”，我們也可以這樣說“一切境語皆情語”。要對“境”具體、細致、生動、形象地描寫刻畫，把感情浸入其中，達到境景交融、境我兩忘之境地。這樣，創設的“境”才充盈、豐厚，那溢出的情自然也就清新、流暢、真摯了。

二、抒發真實的“情”

情由境生。“情”是魚，“境”是水。沒有魚的水是一潭死水，沒有水的魚則無法生存。話雖如此，抒發的“情”、流露的“感”要想觸動讀者的靈魂，引起讀者的共鳴，并不是件易事。這就要求同學們要有一顆生活的心、文學的心、有情的心。自己傷心了，別人才會流淚；自己高興了，別人才會快樂。試想，矯揉

造作之情能打動人嗎？

三、蘊涵生活“理”

文章要想寫得有深度、厚度，必須要有自己的獨特體驗。思常人之未思，寫常人之未寫。在自己理性思考的同時，也帶給別人深刻的感受。在做人、生活等方面假若能給讀者某種啟迪的話，文章的高度就非一般借境抒情文章所能及了。本單元的幾篇文章莫不如此。它們高在何處，高在我們在享受美的時候，更多地扮演了一個思考者的角色。

請以“綠”為話題，寫一篇作文。同學們不妨從以下幾方面入手。選材：可實可虛。既可寫自然之綠，又可寫心中之綠；可大可小，大到山川河流，小到一樹一草。構思：可贊可貶。贊綠化、美化，贊生命之綠(常青)，贊愛綠、護綠之人的精神；貶毀綠、傷綠之人，貶亂砍濫伐之流，貶心靈的“麻木者”。表達：可抒情可思辨。在盡情抒發感受之時，結合實際提出一些有價值的問題，以叩開讀者的心扉，啟發讀者的思考。

名家范例

生命的綠草地

鐘雪燕

在我眼中，美麗永遠是一片綠色的風景：

因為綠色是生命的顏色。

在我裝修不久的小窩里，有一些本人精心挑選頗為中意的家什和擺設，似乎應該算得上是個簡樸而美麗的小窩了，但我卻老是覺得缺了點什么。前幾天的一個雨日，路過一個觀賞植物市場，毫不猶豫地冒雨搬回一株龜背竹，放置于沙發前的地板上。油亮油亮，舒枝展葉，帶著鮮活欲滴的三片綠色大葉子，就像個傳遞生命密碼的使者，竟一下子點綴得滿屋生輝！覺得小窩便從此充滿了具有綠意的鮮活的生活氣息。

毫無疑問，有許多許多關于美麗的話題。美真是一個很難窮盡的千古話題。但我認為，美的概念絕不僅是個只是和外表、包裝等視覺上取悅有關的有形的東西。美的一個更重要的因素，還在于其無形的靈魂和氣質，在于其內在蓬勃盎然的生命活力。

而一聯想到“活力”，就會讓我聯想起一片綠意。

前不久去了云南的西雙版納，浸漬在那放眼望去綿延不逝的亞熱帶濕潤的綠色植物中，感受到大自然一種永恒的生機和美麗，便任大自然釋放的綠色活力把周身洗滌得煥然一新。記得有一次在街上看到一個年輕秀美的女子，上身穿一件淡綠色旗袍無袖真絲襯衫，下著一條深咖啡長褲，白皙的胳膊，頎長的身段，被那豆綠色襯托得像一棵姿態娉娉健康秀麗的青春之樹。我喜歡看歐洲杯、世界杯足球賽，還有英國意大利等國家的足球賽。因為在青翠欲滴的綠草坪上，演出的一幕幕青春話劇，是癡迷綠茵場上那種變幻莫測的起伏迭宕以及那份揮灑生命的蓬勃激情。

既會在看到嫩綠的新芽綻放枝頭時贊嘆生命的神奇，更會為老當益壯的不屈抗爭而暗自喝彩，前幾天在電視里看到56歲的黑人老歌手蒂納·透納仍精力旺盛亮開嗓門在舞臺上激情放歌，在她刻有皺紋的額頭上，我卻分明看到一種豐厚的青春神韻：我為蒂納于晚年仍能在生命的樂章上唱出綠色的生命之歌而感動。

美麗，首先應該是一種生命狀態。

有趣的是，在著裝上，綠色是我最為排斥的顏色，但在心靈的底片上，綠色卻是我不懈追求的永恒色彩，因為它是生命最美麗的顏色。

一直喜歡這么一句質樸的話語：“理論是灰色的，而生命之樹常青。”內心期愿你和我，不管生命的年齡走得多久多遠，而心底，將永遠擁有一乍綠色的芳草地。

提示助讀

自然界中的“綠色地”讓人心曠神怡，而生命中的“綠草地”更使人“生機盎然”。全文以“綠”為線索，抒發了“綠是生命中的顏色”這一情感。為此，作者會在雨中毫不猶豫地搬回一株龜背竹，放在豪華但有點單調的“窩里”；會在西雙版納的綠色植物王國中接受靈魂的洗禮；會把穿綠色旗袍的女子比作青春之樹；會在青翠欲滴的綠草坪上，看到生命迭宕、青春的激情……

美沒國界，沒有年齡之分。當56歲的黑人歌手放歌于舞臺之時，我們分明聽到了她的生命之歌，洋溢著綠色熱情的生命之歌，嘹亮于屬于全人類的天空。

的確，美麗是一種生命狀態，將綠色、陽光帶進他人生命的人，他的生命之樹必然會常青。

單位：江蘇銅山縣柳新鎮中心中學