“讀統計圖表”教學紀實與評析

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）小學第四冊。

教學目標：

1.在游戲中認識統計圖表，并能理解統計圖表所說明的問題。

2.能動手操作，制作一個統計圖表。

3.引導學生參與統計活動。

4.培養學生獨立思考和合作交流的能力。

教學重、難點：

認識統計圖表，并結合統計圖表發表個人見解。制作統計圖表。

教具準備：

電腦、實物展臺、統計圖表、獎勵星、秒表、小繩等。

教學流程：

一、創設情境，導入新課

師：想輕松輕松，運動運動嗎？我們組與組之間來一個跳繩比賽好不好？

師：老師給大家幾秒鐘時間，每組馬上選一名運動員和計數員，誰愿意作統計員？好！開始。（選運動員、計數員、統計員。）

師：請每組選手、計數員到前面來，30秒單跳開始。（計數員報數，統計員在黑板上統計數據。）

組別 個數

一組 39

二組 36

三組 48

四組 38

師：讓我們用熱烈的掌聲對每位選手取得的成績表示衷心的祝賀!請同學們想一想，用什么樣的方法可以讓黑板上的數據清楚地展示出來？

生：制成統計圖。

師：好主意，我們的想法不謀而合。（板書：統計圖表）你們想親自動手制作統計圖嗎？請把書翻到87頁，自己先看一看書中的統計圖表，然后小組合作對剛才跳繩的數據進行統計，制出一張統計圖表來。

二、合作探究，深入學習

1.小組合作學習。

2.交流匯報。

生：這張統計圖表是我們小組集體智慧的結晶。瞧！（把圖表放在實物展臺上）它多漂亮。我們首先在小格子的下面寫上第幾組，一個格代表跳兩下，然后我們看黑板上的數據去涂格子。紅色的是第一組，藍色的是第二組，綠色的是第三組，黃色的是第四組。

師：你說得太棒了，精彩極了！現在讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他。（生熱烈地鼓掌。）

師:其他小組還有不同的見解或補充嗎？

生：我們小組做的統計圖表比他們小組的美觀。（學生觀看大屏幕。）

生:我們小組在統計圖表上先找好距離，空一行格，在第二行寫上第一組，再空一行，在第四行寫上第二小組……最后再根據數據涂色，多美觀！

師:你們小組很有設計的天賦，獎給你們小組一顆耀眼的智慧星。

3.發現問題。

師：看著自己制作的統計圖表，心情如何？

生：很激動。

生：我覺得自己真行。

師：那么看著自己的勞動成果，你有哪些想法？想說點什么，小組交流一下。

生：第二小組的選手跳繩的個數最少，看來第二小組需要加強體育鍛煉了。

生：第三小組的選手跳的次數最多，我們都佩服他，希望他堅持下去。

師：你們說的對極了，希望大家能加強體育鍛煉。

三、看書感悟，訓練表達

師:請小朋友把書翻到第87頁，看一看書上的兩幅統計圖表。說一說你看懂了什么，又想到了什么？與同伴交流。

生：通過看二年（1）班同學最喜歡的電視節目統計圖，我知道了喜歡看卡通片的小朋友特別多，愛看歌舞表演的人數較少。我想如果歌舞節目多一些適合我們兒童的，那么兒童收看人數會增多。

生：我來補充，我發現喜歡看新聞節目的同學和喜歡看電視劇的同學人數一樣多。

生：通過看二年（2）班同學最喜愛的體育項目統計圖，我發現他們班喜歡跳繩的小朋友太多了。

生：喜歡跑步的人少，我也不喜歡跑步，因為我太胖，跑不動。

生：我覺得每項運動都對身體有好處。希望大家能多進行戶外運動。

師：沒想到大家小小年紀，見解頗深，老師佩服你們！希望大家平時要加強體育運動，使自己的身體棒棒的！

四、實踐應用，回歸生活

師：還記得前幾天，徐老師布置給大家的任務嗎？

生：記得，老師讓我們走向社會，去調查一些社會現象。

師：對呀！你們對哪種社會現象感興趣，是如何調查的，能和大家說說嗎？

生：我們小組對我校周邊飯店每天使用方便筷的數量產生了濃厚的興趣。我們想知道這一年得有多少棵大樹被砍伐呀！我們幾人分頭調查，結果是這樣的。

店名 每天數量

三中燒烤 800雙

三中餅鋪 240雙

靖宇小吃 80雙

生：我們小組對我班學生上學、放學如何來去特別感興趣。因此，我們小組在咱班同學中做了這樣一次調查。

項目 人數

家長接送 46

租車接送 8

私車接送 2

獨立上學、放學 5

師：你們走向社會，調查身邊事，我想這不僅僅是增加了你們一份責任感，讓我更加欣喜地是你們長大了、懂事了。那么孩子們，你們能利用今天學到的知識制作一份統計圖表嗎？如果有的同學搞了一次秘密單獨調查，也可以把調查的結果制成統計圖表。

（學生制作統計圖表。）

五、布置作業，反饋信息

實踐型作業，回家后把你制作的統計圖表講給爸爸媽媽聽，再聽聽爸爸媽媽的意見。

【評 析】

在徐麗老師的課堂教學中，我們不難發現她是以激勵學生學習興趣為出發點的。她充分利用教材資源，重新整合。這堂課通過跳繩比賽引出知識點，再將社會實踐調查貫穿于知識的建構過程，最后通過動手操作、制作統計圖表等活動應用所學知識進行知識拓展。

1.激發興趣，貫穿始終。

“寓教于樂”始終是小學教學應遵循的教學原則。本節課徐老師創設“跳繩”比賽的活動情境，使學生在不知不覺中學習知識，自己建構數學知識，增長了才干。

2.循序漸進，突破難點。

“制作統計圖表”是教學難點，徐老師在教學時力求通過幾個環節來解決這個難點。首先，質疑怎樣才能一目了然知道哪組學生跳得最少？讓學生自己通過思考得出結論：做一個統計圖表數據就一目了然了。然后教師利用時機，抓準學生心理，鼓勵他們自己參考教材做一個統計圖表。最后，教師安排了大量的合作交流的時間，幫助學生提升認識。

3.課堂練習，層層深入。

適當的課堂練習能使知識得到鞏固，能力得到提高。它是課堂教學重要組成部分。在安排練習時，徐老師做到了既面向全體學生，又注重因材施教的原則。比如，她安排學生調查自己感興趣的社會現象，學生參與的積極性高漲。總之，讓學生在輕松的環境中練習，教師既注重了廣度，又注重了深入拓展。

在看到成功的同時，我們也看到了教師有一些需改進的地方。如教學語言不夠精練，比賽規則不是很清楚等。

【教師簡介】

“用放大鏡看孩子的優點，沒有一個學生是不可愛的”是高級教師、市優秀教師徐麗的座右銘。她從教11年來，先后獲得省級優秀實驗教師，市優秀教師、骨干教師，區級首批名師、師德標兵、優秀共產黨員等榮譽稱號。曾連續6年被評為區級優秀教師、區優秀輔導員。在省、市、區的示范公開課和賽講課中，均獲得最佳獎和一等獎的好成績。

徐麗老師經過幾年的實踐研究與大膽探索，逐漸摸索出一套具有特色的數學教學方式：根據學生年齡段的特點，采用四步教學法。第一步：實踐操作，得出結果；第二步：小組合作，驗證結果；第三步：質疑求異，拓寬思維；第四步：回歸生活，學以致用。