也許老師的每次提問你都想一試身手;也許學校的每次聚會你都想一鳴驚人,但是,靦腆內向總讓你變得沉默寡言;口才不好總讓你引來哄堂大笑。“出口成章”正是為你準備,讓我們一同學習說話的藝術,相信不久的將來,無論是參加學生會高手云集的競選演講,還是和三五好友談天說地,你的幽默、風趣,你的妙語連珠,定會讓大家羨慕不已。
主持人: 雨 田
年輕的朋友們!
講演對于我倒不是件難事,然而要不多不少恰好“5分鐘”,卻使我感到困難。而主席又只要我作“5分鐘”的灘頭演講,好讓你們早點跳下海去,作你們的青春之舞泳。
〔開場白,應對自如,饒有風趣。〕
我想了,本來我可以這么開始我的演講:“各位先生,各位女士,請大家沉默5分鐘!”于是當大家沉默5分鐘的時候,我便說:“沉默畢了,我的講演完了。”
大家假如要反詰我:“你向我們作5分鐘的演講,為什么叫我們沉默5分鐘呢?”我可以理直氣壯地回答;“朋友,人們不是說:‘沉默勝于雄辯’嗎?”
〔設問作答,情趣盎然,富有吸引力。〕
本來我可以這么開始我的講演的,但是當我聽到了×先生兩分鐘的演講,太漂亮了!他說:“人民的作家蕭紅女士一生為人民解放事業奔走,到頭來死在這南國的海邊,伙伴們把她埋在這淺水灣上,今天,圍繞在她周圍的都是年輕人,今后的日子里,不知有多少人圍繞著她。朋友們!我們是年輕人,我們沒有感慨,請大家向蕭紅女士鼓掌。”
〔明里贊揚別人的演講,實則為自己的議論作鋪墊〕太好了,我的5分鐘演講只好改變計劃了,讓我把年輕人引申來說一下吧。
年輕人之所以為年輕人,并不是單靠著年紀輕,我們倒看見有好些年紀輕輕的人,卻已經成了老腐敗,老頑固,甚至活的木乃伊——雖然還活著,但早已死了,而且死了幾千年。
反過來我們在歷史上也看見有好些年紀老的人,精神并不老,甚至有的人死了幾千年,而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕,并不是專靠著生理上的年齡,而主要的還是精神上的年齡,便是“年輕精神”充分的,雖老而不死;“年輕精神”喪失的,年雖輕而人已死的。
〔從生理年齡說到精神年齡,引申出“年輕精神”。〕
那么,什么是年輕精神的品質呢?
第一,是真理的追求者。他是一張白紙,毫無成見地去接受客觀真理,他為饑為渴的請人指教,虛心坦懷的受人指教,他肯向一切學習,以養成他的智慧。這是年輕人的第一特征。
第二,是博愛的實踐者。他大公無私,好打抱不平,決不或很少為自己打算,切實地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱,而為他人服務,這是年輕精神的第二特征。
第三,是勇敢的戰士。他不怕任何艱難困苦,他富于彈性,倒下去立刻跳起來,碰傷了舐干血跡,若無其事,他以犧牲自我的意志徹底一切。這是年輕人的第三特征。
這三種年輕精神的特征,每一個年輕人都是有的,假如他把這些特征保持著,并擴大著,那他便永遠年輕;假如他把這些特征失掉,比如年輕輕、便做狗腿子的事,那他不僅不年輕,而且老早是一個死鬼了。
〔分條逐款闡明“年輕精神”的內涵。既贊譽死者,又激勵生者,催人奮進,引人共鳴。〕
就在這樣的認識之下,我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學習,使自己年輕,使中國年輕。
〔結語言簡意賅,從個人上升到國家,
意義更加深遠,主題得以深化。〕
簡 評
這是郭沫若1948年在蕭紅墓前的一篇精彩的即興演講詞。他匠心獨運,構思巧妙,感情真摯,平中見奇,嫻熟自如地抓住演講現場情景,一波三折,生發開去,深刻闡明了紀念蕭紅的意義,鼓勵人們發揚“年輕精神”,使“中國年輕”。