發揚個性，發掘潛能，做語文學習的主人

全國優秀教師、北京市教育之星、北京市有突出貢獻專家……除了這些不勝枚舉的榮譽稱號，北京四中的顧德希老師留給很多人的最深印象是他的坦誠、務實和他鮮明的個性。親愛的讀者朋友，讀完這篇訪談，希望你也能對這位博學的長者有所了解，希望他的言談話語能對你有所啟發。

（編 者）

8月的酒泉，秋高氣爽，瓜果飄香，帶著同學們關心的問題，我采訪了從教近40年，在學生“評教”活動中連續多年綜合評價都是100%“非常滿意”的語文特級教師顧德希老師，一起來聽聽顧老師是怎么說的。

《語文世界》：顧老師，能談談您是怎樣對語文產生興趣，繼而喜歡上語文的嗎？

顧德希：我很小就對語文感興趣，但是興趣的產生卻跟當時所上的語文課關系不大。小學的時候，我就通讀過一遍《三國演義》，那時候甚至連“曰”和“日”都分不清楚，但是這并不影響我喜歡這本書。六年級時，我自己買了一本全本《三國》，大本太厚，我就把它拆成四本，上了中學，我就翻來覆去地看這幾本書。我還記得我們兄弟姐妹幾個人經常在一起互相出題考《三國》里的內容，我最感興趣的是《三國》里的那些詩，直到現在有些我還能背出來。雖然中學階段從未學過古文，但是上了中文系之后，老師讓我們進行斷句練習，我能做到全對。現在想來，我之所以能對語文產生興趣，喜歡語文，之所以有比較好的古詩文基礎，都與小時候熟讀《三國》有很大關系。

《語文世界》：小時候的喜歡往往是一時興起，您又是怎樣使自己對語文的喜愛由一時的舉動變成長久的堅持的呢？

顧德希：完全憑興趣是做不好一件事的，要長久地去堅持做好一件事，還需要強烈的責任心，在這種責任心的約束、督促下，不斷地有所收獲，不斷地得到提高，不斷地產生一種成功感，這樣興趣才能持久。語文學習也是一樣，爭取每天都有所收獲，每天都有所提高，這樣，興趣就會越來越濃。除老師之外，應該多結交一些有共同興趣的朋友，大家在一起形成一種學習的氛圍，這個氛圍是很有利于個人的學習的。我小時候，家里的兄弟姐妹都喜歡看《三國》，大家經常在一起談論《三國》，其實就形成了一種學習氛圍，現在雖然每家只有一個孩子，但是學校里的文學社團也可以給喜歡文學的學生營造這樣的氛圍，畢竟，單憑自己一個人的刻苦而學有所成的只是少數天才。

《語文世界》：當前，社會上有許多少年作家，這些取得一些成功的少年作家一時間成了一些喜歡語文、愛好寫作的學生的偶像，對此，您是怎么看的？

顧德希：對于少年作家，社會不應過多干預，也不要熱衷于評價他們。記得上高中時，我也曾熱衷寫作，而且還和幾個同學一起辦了一份叫做《霓裳曲》的刊物，在上面發表自己的小說。我當時甚至認為寫長詩也不是什么難事，但是寫了七八十行以后，無法繼續寫下去，后來才懂得寫作并非易事，它必須有足夠的存儲，有相當的生活閱歷。說這些是想告訴同學們，如果你喜歡寫，就盡管去寫，盡管去試，但不要以成名成家為目標，不是每個人都會成為作家，但是寫作可以成為我們的一種愛好。對這些愛好寫作的孩子，老師和家長們應該盡可能地讓他們自己去經歷，能指導就指導，不能指導，也不要用一些過激的言辭傷害他，甚至妨礙他的發展。

《語文世界》：大家都知道，語文是一門很難通過考試成績來反映學生水平的學科，您又是怎么看待語文考試的成績呢？

顧德希：考試成績只能反映所考的那部分內容學生掌握的程度，而語文的很多方面都是不能通過考試反映出來的，當前語文學科的考察還缺乏一個全面的語文能力測量標準。但是，要說明的是，一份好的語文試卷，總會或多或少地反映出學生在試卷所考察的范圍內的語文能力，所以，語文考試的成績還是應該被重視。

《語文世界》：在您的語文學習和語文教學的過程中，對您影響最大的人是誰？

顧德希：有兩個人曾經對我產生過很大的影響。一位是四中的一名老教師，他對我的作文教學幫助很大，他讓我明白了作文教學的關鍵是讓學生寫出自己腦中所想的事，心中想說的話，而不是空泛的語言錘煉、修辭方法等作文知識的灌輸。從那以后我的作文教學開始吸引學生，收效顯著。

另外一位是我父親的朋友，他是搞音韻、訓詁學研究的學者。有一次去他家，他和我談起一本批判《莊子》的著作，他說這本書的作者甚至連山、水的陰陽分別指哪個方位都搞錯了，這就說明他根本沒有讀透《莊子》，又怎么能隨意批判《莊子》呢？通過這件事，我懂得了凡事都要在透徹理解的基礎上才能發表評論，不了解時就不能隨便發言。

《語文世界》：最后想請顧老師就如何學好語文向我們的中學生讀者提一些建議。

顧德希：語文學習是與生活最貼近的學習，同時也是一種個性傾向最強的學習行為。不同水平的不同學生，相同水平的不同學生，都應該有不同的學習方法，無法統一提供，但有一點包括老師在內大家都應該注意，那就是不要把語文學習變成誰都捉摸不透的事，不要把語文學習復雜化。只要做到多讀書，勤思考，每個人都有可能將語文學好。

《語文世界》：謝謝顧老師接受采訪，我代表《語文世界》的廣大讀者，祝您身體健康，工作順利！

一個多小時的采訪過程中，顧老師侃侃而談。采訪結束時，他還沉思片刻，為我們的讀者寫下了這樣一段勉勵的話：“語文學習是終生行為，每個人都應當真正成為語文學習的主人。”親愛的讀者朋友，就讓我們以這段話共勉，發揚個性，發掘潛能，做語文學習的主人，做自己的主人。