呼喚“科學發展觀”

最近，我到西安、沈陽和青島，與企業界朋友們交流了對“以人為本科學發展觀”的理解和認識。

什么是科學發展觀

什么是科學發展觀？我聯想起1994年，江澤民同志指示要寫《市場經濟》與《科學技術》兩本書，我是《現代科學技術基礎知識》這本書第一章“科學技術是第一生產力”的作者，后來又把這一章以圖文并茂的形式出了單行本。我在寫這本書時，首先要弄清楚的正是科學的定義和內涵，于是我在走訪了科學家，也翻遍圖書館有關書刊，經比較選擇后發現：上百個解釋中，唯獨達爾文說得最好！他說：“科學是收集事實，發現規律，作出結論?！边@三句話開門見山地點到從實際出發、以事實為根據的實事求是的科學精神，以及按規律辦事的科學態度。除此之外，沒有第四條。

官與民科學觀的現狀

既然科學的本質是實事求是和按規律辦事，那么我們的現實如何？我在赴沈過程中正好看到報上刊載的遼寧省科協關于干部與群眾科學理念、科學知識的調查，結果：科學知識是35分，科學思維方式只有6分，科學的社會意義為50分?？梢?，干部與群眾的科技意識、科學觀大大落后于我們生機勃勃的經濟發展需求，尤其領導者、管理者的科學觀已嚴重制約各項事業的發展。

10年前，我曾給一個省幾十位縣長研討班講課，當我講到“干部出數字，數字出干部”不是科學觀時，他們笑了。我問笑什么？他們回答，你很了解我們這個地方的情況。

有一次，我去拜會李德生同志，在談話中問道：“您在黨政軍高層工作多年，您認為，作為領導干部，什么是最難做到的事？”他毫不遲疑地告訴我：“實事求是最難！”

還有一次我在黨校講課，一位學員開玩笑地說：“進黨校大門迎面立著‘實事求是’大標語牌，但人們都繞著它走?！彼羞@些，都使我感悟到，科學觀的核心是實事求是的教育，此乃官與民科學意識最薄弱的環節。

干部有此現象，學術界如何？近日媒體紛紛報道一個叫方舟子的中國科大學生，在3年中揭發學者作偽300多起。科學家都不講科學，怎么得了？

科學觀是管理者的“眼睛”

我回想起，首屆全國科學大會之后連續多年的宣講科技史與科學觀的感受，今天聽到黨中央國務院發出的“以人為本的科學觀”的號召特別親切，也體會到它的現實意義。

當今，人本觀與科學觀問題的解決已經迫在眉睫，成為一切事業成敗的基礎，它猶如人的眼睛。作為一位領導者、管理者，沒有眼睛，他的心靈就會像蠟燭一樣逐漸泯滅了，失去了作為領導者、管理者的應有資格。

為什么在我們當中很容易刮起浮夸之風？為什么制假販假屢打不消? 無不是缺失實事求是的科學精神，無不是缺失撥開復雜事物表象到其背后去尋找、發現事物之間的內在本質聯系(即規律)的頑強執著的科學態度。

至于“以人為本”的科學觀，自然其意義更加深遠，下期再議。