相關(guān)鏈接：《大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)設(shè)想]

1．初讀破題，把握課文主要內(nèi)容。(了解說明方法。)

2.品讀、美讀，賞析語言，理解重點(diǎn)。(了解說明語言。)

3．寫讀拓展延伸，激發(fā)興趣，訓(xùn)練能力。(救發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然、利用自然的熱情。)

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，提到文字，我們首先會(huì)想到書本上的文字，但今天我們要講的文字卻與我們書本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么樣的文字呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。(板書。)

二、初讀，整體感知

1．大自然的文字是寫哪本書上的文字?這種文字指的是什么?請大家速讀課文，回答這兩個(gè)問題。(學(xué)生讀課文，教師畫書樣。)

明確：大自然好像—部書，大自然的文字是指其中的星、云、鳥、石等物。

2.大自然這本書可分為兩個(gè)分冊。下面，請大家依據(jù)課文給分冊取書名并編寫目錄，讓我們共同嘗試編書的滋味，好嗎?

明確：這兩本分冊，一本叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。神奇的天書的目錄有星、云、鳥；有趣的地書的目錄有石灰石、漂礫。(板書)

3．大自然這部書就像老師畫得這么厚嗎?這有多厚、多重?(請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容)大家看板書，根據(jù)你所掌握的說明文知識，說說文章采用了什么說明方法？

教師小結(jié)：本文運(yùn)用打比方的說明方法，把大自然中的萬事萬物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周圍的自然現(xiàn)象加以說明，讀來趣味盎然。

三、品讀、美讀，賞析語言，突出重點(diǎn)

1．請學(xué)生從“神奇的天書”和“有趣的地書”中選擇自己最感興趣的某—段文字，講給大家聽，看誰講得好，可以按照這種形式敘述：文字—情態(tài)—破譯的內(nèi)容。(情態(tài)主要包括位置、形態(tài)、高度、飛姿、叫聲等。)

啟發(fā)引導(dǎo)：(用多媒體)出示一個(gè)畫面(雷雨云圖片)，請學(xué)生找出相關(guān)的語段，帶領(lǐng)學(xué)生體味文章是怎樣描述和破譯這種云的。然后學(xué)生自由發(fā)言，賞析自己喜歡的語段。

2引導(dǎo)深入：品味本文語言生動(dòng)有趣的技巧，重點(diǎn)賞析第14段。

教師引導(dǎo)：下面我們再看一個(gè)畫面(大雁南飛圖片)。請同學(xué)們說說這是第幾段的內(nèi)容?(找學(xué)生閱讀本段)本段中并沒有明確指出是大雁，我們從哪點(diǎn)看出是大雁的呢?這一段寫的是什么內(nèi)容？是從哪些角度寫的？是按什么順序?qū)懙模坎捎昧耸裁葱揶o手法?有什么好處呢？

3．知識遷移：出示畫面(晴朗天氣的云的圖片)，讓學(xué)生試著運(yùn)用本文的語言技巧破譯這種大自然的文字。學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看來大家對大自然觀察得非常細(xì)，要知道這正是破譯大自然這部大書的首要條件。那么，如何認(rèn)識大自然的文字呢?我想給大家講講作者伊林小時(shí)候的故事——

伊林小時(shí)候就對大自然對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他有時(shí)到鄉(xiāng)間去，守在螞蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一待就是幾個(gè)小時(shí)；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林看得入了迷，他把家里的廚房當(dāng)成實(shí)驗(yàn)工廠，居然成功了；他按照書上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮，并高興地歡呼“科學(xué)勝利了”。當(dāng)然他也有失敗的時(shí)候，但這讓他懂得了科學(xué)試驗(yàn)要付出艱苦的勞動(dòng)的道理。

4．由伊林的故事，我們可以得到如何認(rèn)識大自然的啟示。讓我們再看作者是怎么說的，下面我們齊讀課文結(jié)尾3段，請同學(xué)們回答。

明確：觀察、讀書、請教。

四、寫讀，拓展延伸

下面請同學(xué)們根據(jù)自己觀察到的、從書本中看到的或向別人請教到的大自然中的種種景象，繼續(xù)為本書編目錄，要求語言生動(dòng)、淺顯有趣。然后學(xué)生交流。

五、結(jié)束語

同學(xué)們，大自然豐富多彩，大自然奧妙無窮，讓我們熱愛大自然，積極探索大自然，并不斷破譯大自然。只有這樣，我們?nèi)祟惒拍芘c大自然和諧共處；也只有這樣，我們?nèi)祟惒艜?huì)有一個(gè)溫馨安寧的家園。

(作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市松山二中)

(摘自《語文教學(xué)通訊》)

責(zé)任編輯／宋一兵