校園故事

當你懷著興奮的心情從幼兒園跨進小學的大門時，當你從以玩耍活動為主轉向以學習為主時，這時的生活就成了校園生活。學校是我們成長的大廈，是我們的第二家園。每天每個同學的黃金時間都是在學校度過的。在這里，我們要學習文化知識，學習怎樣做人，學習怎樣做事，學習各種本領。在學校，愛護同學，互幫互學，關心老師，為校爭光；在學校老師的培養教育下，我們由不懂事變得懂事，由不會做事變為會做事，處處看到成長的影子。怎樣寫好在學校成長的故事呢？該多下點工夫喲!

一、尋找反映自己進步的素材

學校生活豐富多彩，五彩斑斕。按理說寫作的素材一定不少，但寫好這篇文章也非易事。有一次，某學校高年級期末考試有這樣一道習作試題“發生在課間的事”，結果有90％的同學都寫追跑打鬧的事，雖然同學們能從中明白一些道理，但過于一般化。難道學校的生活如此單調，難道小學幾年，就沒有別的使你進步的趣事？其實同學們只要每天晚上將發生的事稍做整理，每周將發生的印象深刻的故事加以比較，就會選出比較理想的寫作素材。

二、突出他人的引導

在學校，老師是知識的傳播者，是生活的引領者。在課堂上，老師生動活潑的分析講解，使你明智；在課間，老師和同學的促膝談心，使你明理；在課后，老師處理班級問題的循循善誘，使你包容，這一個個場面是構成學校生活的又一主色調。在學校里，有的同學學習成績好，但固執自私；有的同學成績好，但不愛體育；有的同學成績好，但勞動觀念差；有的同學動手能力強，但學習成績不穩定；有的同學熱愛勞動，但不按時完成作業；有的同學寬厚待人，但學習態度不好等等，也就是說，十全十美的人是不存在的。但每個同學又是處于變化之中的，同學們要善于發現自己的優點和缺點，善于發現使自己發生變化的原因，找準焦點，來充分表達自己成長的過程。

三、詳寫過程，多寫變化過程

校園故事屬于寫人記事的文章，詳寫事情的發展過程是必然的。但這個過程不能平鋪直敘，要突出成長變化。一般分兩個部分：一是變化前，一是變化后。處理得當與否，也是寫好“學校成長故事”的關鍵。一般來說，應在后半部分下功夫。這里，要突出人物語言描寫。有的同學的文章顯得墨守成規，沒有生機，其主要原因是沒有“一石激起千層浪”和“一錘定音”的語言，所以記事平淡，語言蒼白，顯不出活力。克服困難的過程是艱辛的，但也是最能考驗毅力的。所以，要寫出克服困難的過程，就要寫自己的心理活動，這樣才能使文章充實而不單調。