淺談編輯工作的幾個關系

韓家清

目前，我國新聞戰線正在廣泛開展“三項教育”活動，打擊有償新聞，整頓新聞領域存在的行業不正之風。筆者曾做教育報刊的編輯，現聯系教育報刊的實際，談談編輯工作中應注意的幾個問題。

黨性原則和責任意識的統一

也許有些教育理論報刊的編輯認為，新聞宣傳工作的黨性原則，只是對奮戰在新聞工作一線的專職記者而言，距我們教育理論編輯甚遠。其實不然，眾所周知，教育類報刊的讀者對象主要是教育戰線的廣大師生員工，教師是人類靈魂的工程師，教書育人是其神圣的天職，如果教育類報刊編發的理論文章，隨心所欲，謬語連篇，肯定會造成導向錯誤，誤導廣大教育工作者，使他們手足無措，無所適從。比如，前一個時期，全國上下都在積極推行素質教育，倡導我國的基礎教育從應試教育向素質教育轉軌，培養有創造意識、創新精神的社會主義現代化事業的建設者。但是，一家教育類刊物竟不負責地發表了“素質教育悖論”之類的文章，對實施素質教育大加韃伐，直接與黨中央、國務院唱反調，在國內外引起強烈反響。此家刊物后來受到了教育部有關負責同志的點名批評。此類事足以說明有些教育理論刊物的編輯缺乏起碼的新聞敏感性、缺乏黨性原則。

前瞻性與實用性的統一

搞新聞工作要有新聞敏感，做編輯工作的需要有前瞻性，即平時我們所說的“超前意識”，因為先進的教育教學方法，必須有先進的理論作正確指導，才不至于失之偏頗。比如河南目前是我國人口第一大省，有９８００余萬人。現有各級各類學校８．５萬多所，在校生２４９６萬余人，教育人口２６００余萬人，約占全省總人口的２８％。１０余年來，經過全省人民的共同努力，基本上實現了“兩基”，即基本掃除了文盲，基本普及了九年義務教育。但是，“兩基”大業完成之后，河南教育往何處去？如何改革與發展，成了擺在廣大教育工作者面前的新課題。有些目光敏銳的學者，或提出鞏固“兩基”成果，提高“普九”水平，或提出進一步加大教育投入，加快實現中學教育現代化等等。這些觀點超前、新奇，又切合河南實際，是很有前瞻性和指導意義的。

作為教育理論報刊，還要兼顧它的實用性，并把它與前瞻性有機地結合起來，有效地統一起來。具體而言，前瞻性的教育理論文章肯定要編發，可是普通到一篇課文中的一個字詞、一道計算題、一個實驗、一個公式的討論文章，只要對教學有益，也應在編發之列。因為，這類文章雖然沒有高深的理論，但能幫助一線教師解決課堂教學中的實際問題。

“名家大作”與“獎掖后生”的統一

顧名思義，“名家大作”即是目前我國教育理論的名家、“大腕”、“泰斗”，他們術業有專攻，在各自的教育理論研究領域均有建樹，在學術界頗有影響力。作為教育理論報刊能發表他們的文章，的確能增加刊物的分量，為報刊增光添彩。但是，扶持、激勵青年理論工作者也是報刊的責任和義務之一。因此，作為教育理論編輯在編發“名家大作”的過程中，還必須注意篩選無名小卒的力作，做到慧眼識珠，把那些文通字順、稍有新意的稿件編發出來。這對于我們編輯來說，可能會比編發名家之文要費更多的時間和更多的精力。可是我們想過沒有，給這些作者編發一個“蘿卜條”，一個“豆腐塊”，極有可能鼓起這些青年作者的教育理論研究風帆，甚至改變他們的命運。無論什么理由，我們都不應該把那些無名之輩的自由來稿，隨手扔進廢紙簍內。

信息容量與重頭文章的統一

目前，我們的教育理論報刊有一個共同的弊病，即是信息容量太小，長稿（編輯部或編輯個人認為是重頭稿件）太長、太占篇幅。類似的問題，在不同的場合、不同的研討會上均有人提出過質疑與批評。然而積習難改，信手翻閱此類報刊，大量長稿仍舊赫然占據著主要位置。長稿件多了，版面少了，信息量少了，可讀性就差了，緊接著讀者的意見便會接踵而至。

增大報刊的信息量，增強報刊的可讀性，是我們編輯人員共同面對的一個老生常談的話題，要做到信息容量和重頭文章的統一，是需要我們有一定的編輯技巧和敢于“犯上”的膽識的。

主流觀點與“一家之言”的統一

我們所說的主流觀點，是指教育理論界基本能形成共識、達成一致的學術觀點。但也有可能是人云亦云的學術觀點，不知是哪位率先提出，緊接著附和者眾，一時形成一種思潮的。比如，筆者親身經歷過的、前些年轟動全國教育界的語文教改大討論，當時幾乎是眾口一詞責難語文教育工作者。一時間，語文教育工作者成了“誤盡天下蒼生”的罪魁禍首，教育類報刊鋪天蓋地發表了數以千計的討論文章。

有時候，主流觀點未必正確，“一家之言”也未必不正確，有偉人就曾斷言，真理有時候會掌握在少數人手里。筆者日前即遇到了這方面的問題。不久前，國務院有關部門頒布了加強未成年人思想道德教育的有關規定，緊接著，有關這方面的稿件明顯多了起來。主流意見認為，規定及時呀，我們應該加強這方面的工作呀，等等。但也有少數作者談道，加強青少年思想品德教育，我們已經提了多少年了，而我們的教育方針就是倡導“德、智、體”全面發展，為什么非等出了個馬加爵，才大談“加強”呢。冰凍三尺，非一日之寒，不應該刮陣風、下陣雨，青少年的思想品德教育是一個養成教育，本應該滲透到我們平時的各項教育工作中去。我認為這些觀點眼下雖不會占主流地位，也許有些同仁認為不合時宜，但這種對青少年思想品德教育持之以恒、不能忽冷忽熱的觀點也應該毫不猶豫地發表。

只有做到了主流觀點和“一家之言”的統一，我們的報刊才有趣味性，可讀性才能更強，才能吸引讀者，才能有賣點。