淺析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式的構(gòu)建

施曉凌

摘 要：隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師構(gòu)建創(chuàng)新的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式給予了充分的重視，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自身教學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)就如何構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；教學(xué)模式；游戲教學(xué)；生活化教學(xué)

一、充分使用游戲教學(xué)法，將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合

研究表明，學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法沒(méi)有真正體現(xiàn)這樣的理念。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用游戲教學(xué)法，從而使學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中。例如，教師在教學(xué)《光的游戲》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師選擇陽(yáng)光充足的時(shí)候組織學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)，然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)影子吧，下面我們就根據(jù)影子的有關(guān)內(nèi)容開(kāi)展游戲，老師先給大家做個(gè)示范。”教師將雙手交叉，手指分開(kāi)，學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)：“這是蝴蝶。”然后學(xué)生紛紛模仿教師開(kāi)始游戲內(nèi)容，有的學(xué)生做出了小貓的形狀，還有的學(xué)生做出小狗的形狀，這樣學(xué)生在游戲的過(guò)程中加深了對(duì)光的游戲的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們完成得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師讓大家提前準(zhǔn)備的水瓶，把手里的紐扣放在水里，觀察一下有什么變化嗎？”學(xué)生積極完成教師安排的任務(wù)，然后回答教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我看大瓶子中紐扣變大了。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得就好像拿放大鏡看紐扣一樣。”這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)組織學(xué)生利用光線開(kāi)展游戲活動(dòng)的方式，不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中。

二、有效地使用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

所謂生活化的教學(xué)方法就是將生活中的有關(guān)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，還能讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)有效地滲透到教師開(kāi)展的教學(xué)當(dāng)中。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用生活化的教學(xué)方法，將生活中的有關(guān)內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《居家生活安全》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到某些居家安全的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是與我們的生活息息相關(guān)的，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)自己知道的居家安全的有關(guān)內(nèi)容。”學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我知道當(dāng)我們的手上有水的時(shí)候不能弄開(kāi)關(guān)。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我們不能一個(gè)人在家中玩打火機(jī)、蠟燭。”這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面老師給大家補(bǔ)充幾點(diǎn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏的時(shí)候應(yīng)該馬上開(kāi)窗通風(fēng)，另外，當(dāng)外面有雷電的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)閉電視機(jī)。”這樣學(xué)生能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)帶入對(duì)知識(shí)的理解當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)生活中的居家安全問(wèn)題進(jìn)行回想的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生積極參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中。

三、充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)能力

多媒體設(shè)備具有播放圖片的功能，所以多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，但是大多數(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有將多媒體設(shè)備作為輔助教學(xué)的重要方式。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)出來(lái)。例如，教師在教學(xué)《生活中的標(biāo)志》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備展示生活中的一些圖片，然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片內(nèi)容，在觀看之后說(shuō)一說(shuō)這些圖片都是什么標(biāo)志？”學(xué)生積極觀看圖片內(nèi)容，在觀看之后就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我知道剛剛老師播放的第二張圖片是中國(guó)銀行的標(biāo)志。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我知道第一個(gè)小人走在斑馬線上的圖片是人行橫道的標(biāo)志。”教師笑了笑說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪心軌蜿P(guān)注這些圖片的內(nèi)容。”這樣學(xué)生通過(guò)觀看圖片加深了對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片內(nèi)容的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中有效地使用這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用游戲教學(xué)法，將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合；有效地使用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)能力的方式積極創(chuàng)新小學(xué)綜合實(shí)踐的教學(xué)方法，構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張健.小學(xué)綜合實(shí)踐課生活化教學(xué)策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2016（2）：110.

編輯 郭小琴