菁菁校園的回想

付老師的自習課

鈴子響了一遍

付老師把我們趕進一條河流

就撒了手

一條叫做孔丘的白魚

從遠古游來

一條叫做老聃的白魚

從遠古游來

許多魚在我們的手指間款款而動

我們捉不住它們

我們舉起水淋淋的手

豎立起呼喚援助的旗幟

付老師走過來

走過來就跌進了水里

然后游刃有余

許多魚被他捉起

穿了一根草掛在我們的胸前

付老師說這些長了

幾千年的魚

對于我們的成長很有營養

四十五分鐘之后

鈴子又響了一遍

可是沒有人上岸

只有我們的鞋排成一排

被陽光照著

寢 室

其實架子床都很詩意

依靠著它的談話和夢境

都沿著一條路線

由根部向頂部

在不經意間傳達

許多種來自不同家鄉的茶葉、紅棗

把我們芳香一遍 又芳香一遍

寢室大些空間小些

都不妨礙一種叫做友愛的液體

自由流淌

有月的夜里

我們常常看見

液體與月光融合

我們撫摸過的那些文字

在水底慢慢發芽

慢慢長成豐茂異常的水草

老師們

隔了一萬里

他們的聲音還是翻山越嶺

把我們擊碎

清涼的水搓洗我們

然后流走

侃侃而論的老師

赤腳坐在我們中間

此時無話

只是一雙眼睛圓了又圓

后來某種原因使老師困在路上

趕到我們面前時

卻說道：再——見

我們繃緊面孔

不跟他交談

只是低著頭

在紙上寫著答案

校園之樹

校園有棵老榆樹

在颯颯的秋風中

揮動瘦骨嶙嶙的手臂

挽一絲秋風 唱歡快的歌

你在昭示某一種啟示嗎

我們用幼嫩……