體罰不可取

容小興

中國(guó)曾有句俗話說：“不打不成器?！敝两袢杂胁簧俑改感欧钸@種理論，所以就有了考試不及格怕回家的頑皮小子，就有了犯了小錯(cuò)見到父母也哆嗦的小女子。打，有時(shí)確實(shí)是父母管教孩子的有力武器，但不知家長(zhǎng)們想過沒有，經(jīng)常打孩子會(huì)給孩子的心靈及其他方面造成什么影響呢?

美國(guó)的研究人員指出，從來沒有挨過打或極少挨打的孩子在智力測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，要比經(jīng)常挨打的孩子好得多!一個(gè)研究小組于1986年開始對(duì)9000多名當(dāng)時(shí)年齡為1歲的嬰幼兒進(jìn)行了調(diào)查，他們分別在當(dāng)年和1990年對(duì)這些嬰幼兒進(jìn)行了兩次認(rèn)知能力的測(cè)驗(yàn)，得到了上述結(jié)論，并且孩子挨打或接受其他形武的體罰的次數(shù)越多，他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中的得分就越低。在美國(guó)打孩子也是違法的，相信在知道了這個(gè)結(jié)論后，會(huì)有更多的美國(guó)父母將不會(huì)再打他們的孩子了。

日本父母的權(quán)威思想特別嚴(yán)重，這是由于日本存在比較嚴(yán)重的封建傳統(tǒng)，父親在家里擁有絕對(duì)的權(quán)威，孩子是父母的“私有財(cái)產(chǎn)”，父親至上，父親的話無論好壞都要聽，在這種極不人道的教育方式下，父親動(dòng)輒訓(xùn)斥甚至動(dòng)手打孩子，會(huì)使孩子成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惴惴不安，不利于孩子的正常性格發(fā)展，智力發(fā)育也受到影響，而且容易變得在父親面前總是退避三合，不說真話，經(jīng)常撒謊，但在家外常常愛打架斗毆或走向另一個(gè)極端即膽小怯懦。由于這些原因，當(dāng)然還有其他的原因，日本人的心理狀態(tài)總給人不夠穩(wěn)定或不夠健全的感覺。近年來，日本正對(duì)這種“父親至上”的教育方式進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，許多日本家庭對(duì)孩子的教育變得比以往任何時(shí)候都溫和了。

我們有些人小時(shí)也受到父親的嚴(yán)厲管教，現(xiàn)在出人頭地有一定社會(huì)地位的人，就誤認(rèn)為這是過去父親嚴(yán)厲教育的結(jié)果，所以有些人呈一時(shí)之勇，繼續(xù)將這套“棍棒教育”繼承下去。其實(shí)不然，要把孩子管好一些是不錯(cuò)，但不能影響到孩子正常人格的形成，否則就是學(xué)到了真本領(lǐng)好技術(shù)，人格的不健全也會(huì)使孩子將來在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來。何況過于嚴(yán)厲的教育下，孩子會(huì)覺得沒有家庭的溫暖，沒有愛的享受，發(fā)展下去會(huì)變得孤僻離群，自卑感重，日后往往會(huì)在愛情婚姻生活中易受挫，使人生不順暢。

經(jīng)常打孩子還會(huì)造成孩子身體的損傷，過重的體罰會(huì)形成重創(chuàng)甚至危及生命，家長(zhǎng)到時(shí)后悔都來不及，這也是有過先例的。父母?jìng)儯⒆邮菚?huì)被打笨的，偶爾為之未免不可，經(jīng)常為之者則需忍氣和培養(yǎng)耐心，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種方法，如說服教育、分散其注意力、投其所好等，以促使孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，最終收到事半功倍的效果。

(編輯樊明)