進一步辦好民族院校　為促進各民族共同繁榮提供智力支持

圖道多吉

民族院校是黨和國家為培養少數民族干部、解決民族問題而創辦的有著自己鮮明特色的高等院校。我國民族院校大多建于五十年代，其前身則可以追溯到1941年在延安創建的民族學院。走過半個世紀的歷程，民族院校認真貫徹黨的教育方針和民族政策，服從和服務于少數民族和民族地區經濟社會發展的需要，以少數民族為主要培養對象，共為國家培養了約20余萬少數民族畢業生。在民族院校發展的各個歷史階段，始終得到了黨和政府的高度重視和親切關懷。毛澤東等老一輩黨和國家領導人，曾先后14次接見中央民族學院的師生。鄧小平同志50年代曾為西南民院題詞。1994年江澤民主席為中央民族大學題寫了校名。黨和國家的親切關懷，成為各族師生員工的寶貴精神財富和辦好民族院校的巨大精神力量。

最近，江澤民總書記為全國民族院校題詞：“努力發展民族教育，促進各民族共同繁榮”。江總書記的題詞，是對民族院校的鼓勵和鞭策，必將大大促進民族院校和民族教育的發展，其意義重大而深遠。再一次說明了黨和國家對民族教育工作的高度重視和親切關懷。總書記的題詞，為民族教育的發展指明了方向。民族教育發展很快，成績很大，但在辦學規模、辦學水平、辦學條件、教育質量、各項投入等方面還存在著較大的差距，要實現民族教育與全國教育協調發展的目標還有很長的一段路要走。民族教育需要 “努力發展”，這也就要求我們要在“努力”上多下功夫，多做文章，在民族教育工作中真正體現“發展”這一主題。

江總書記的題詞深刻揭示了民族教育與各民族共同繁榮的內在聯系。實現各民族的共同繁榮，是社會主義制度的本質特征和基本原則，是民族工作的出發點和最終歸宿。各民族共同繁榮有著豐富的內容，包括：各民族政治上享有平等的權利，各民族經濟和社會事業都得到高度的發展，各民族都獲得了巨大的進步，各民族的特點都得到了充分的展現。民族教育事業的發展不僅是各民族共同繁榮的一項重要內容，同時也對各民族的共同繁榮起著基礎性的作用。經濟發展是各民族共同繁榮的基礎，而要加快少數民族和民族地區的經濟發展必須發展民族教育；政治權利的實現也離不開教育，民族教育是少數民族進入政治舞臺的階梯，民族區域自治制度的實施和鞏固，要求必須有大量的少數民族干部和專業人才。少數民族優秀文化的發展繁榮有賴于民族教育的發展，因為少數民族文化的繼承、發展、繁榮都離不開理論上的研究、科學的挖掘整理、專門人才的勞動，對其它民族優秀文化的學習，需要有鑒賞能力和吸納消化的能力。這些都與教育的發展息息相關。

為了民族地區的現代化事業，為了中華民族的偉大振興，包括民族院校在內的民族教育在新世紀一定要有一個大的發展，為此我們要深入學習領會江總書記的題詞，深刻理解總書記題詞的理論意義和實踐意義。

民族教育要進一步解放思想，更新觀念，以素質教育為核心，以適應新形勢下人才培養的需要。不斷研究新情況、解決新問題。把發展民族教育和西部大開發戰略的實施有機地結合起來。民族教育的改革與發展必須服從和服務于西部大開發戰略的實施，通過努力發展民族教育為西部大開發提供人才和智力支持。

發展民族教育方面，要把國家關于優先發展教育的要求真正落到實處。民族教育在國家整個教育中的地位、民族教育自身的特點及其發展相對滯后的現狀，要求我們在民族工作中更加重視和優先發展民族教育。努力做到：在我國民族工作的總體格局中，把優先發展少數民族教育放在更重要的位置；在民族地區，少數民族教育是民族地區教育事業發展的重點，應堅持優先安排、優先發展；在散雜地區，對少數民族教育應高度重視，加快發展。選擇對民族教育的發展起重要作用的關鍵性環節，加大工作的力度，認識到位，工作到位，齊抓共管，不斷開創民族教育工作的新局面。要以江總書記的題詞為指導，在新的歷史時期，進一步辦好民族院校。民族院校要堅定地貫徹執行黨的教育方針和民族政策，堅持正確的辦學方向，發揮優勢，揚長避短，切實加強管理，提高辦學水平和辦學質量，加強和改進思想政治工作。不斷提高在市場經濟條件下的適應力、競爭力。使民族院校成為培養和造就少數民族高素質創造性人才的搖籃，成為知識創新、推動科技成果向民族地區現實生產力轉化的重要力量，成為少數民族優秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。江總書記的題詞不僅是對民族教育的要求，也是對整個民族工作的要求，因為“實現各民族共同繁榮”是我國民族政策的出發點和歸屬，也是我國民族工作的最高目標，是廣大民族工作者的崇高使命。因此認真貫徹落實江總書記的指示精神，對我們做好新時期的民族工作也具有普遍的意義。廣大民族工作者在新世紀，應振奮精神，努力工作，為實現各民族共同繁榮努力奮斗。