讓孩子記住30年前的歌

1999年12月9、10兩日，北京市近三百名教師在朝陽區針織路小學參加了"北京市中小學音樂教學觀摩暨研討會"。整個活動分兩部分：一是在兩天的時間里，來自北京市小說的5名教師，中學的4名教師分別上了器樂課、唱歌課、欣賞課、鄉土教材及以知識或創作為主的綜合課共計9節。二是教育部專家講師團成員、人民音樂出版社副社長吳斌蒞臨，并在觀摩課結束后作了報告。

此交活動由北京市教研中心主辦。據北京市教研中心的負責教師王雙有、沈一民介紹："此次的觀摩課是在市各區、縣報課的基礎上，本著體現素質教育精神、有改革意識的原則選拔后產生的。觀摩課準備了達半年之久。希望這些課程能給教師們以啟發，更新教師們的教學觀念。另外，經過完善，我們將把這些課制成VCD，供大家觀摩研討。"

在觀摩課上，教師各顯其能，想方設法提高45分鐘的內容含量。9節觀摩課有這樣一些特點。其一，大部分課程運用了電腦多煤體技術，特別是中學的課程。電腦多媒體技術的運用增加了課堂的信息量，學生在短時間內就可進行大量的反饋練習。其二，給學生提供了更多交流、表演的機會。針織路小學的吳雪苗老師的鄉土教材課《叫賣調》中，孩子們自信、大方的表演給觀摩教師們留下了深刻的印象。其三，大部分觀摩課注重了培養學生們的創造能力。讓學生們在思考中學會知識，體會音樂。而且所有的課程都注重了從聽入手，音響導入。其四，任課教師在范唱、伴奏、多媒體電腦的運用等方面能力有很大的提高，反映了教師們的專業素質在提高。供用吳斌先生的話就是："此次觀摩課使我感到北京市音樂課的進步非常大，特別可喜的是，教師們已經初步找到了教學改革的方向。"

然而，此次觀摩及教研活動也有些問題值得思考：電腦多媒體的應用雖然增大了課堂的知識容量，但是它并不能很準確地表現音樂的風格。例如觀摩課之一初二年級音樂知識為主的綜合課《民族五聲調式》。通過電腦，學生們雖然作了大量的五聲調式判斷練習，但電腦中制作出的音樂，民歌民格蕩然無存，不免遺憾。所以，如何使電腦課件水平更上一層樓需要所有教師共同努力。在課堂上，學生們回答問題、表演不乏精彩之處。有觀摩教師戲言："學生對作品的分析可以上音樂欣賞教程了。"相比之下，我們有些教師就應該在語言表述的準確性、語言的豐富上多下工夫。

吳斌先生在課后的報告中談到一些值得思考的觀點，他說："音樂課應該把體驗音樂放在第一位，而非技巧與技能。同時把音樂準確的展現在學生面前也至關重要，而不要用故事化、情節化、擬人化的東西代替音樂本身。音樂課應該給孩子提供更多的交流、表現機會。21世紀的孩子應該有當眾自信表現的勇氣。音樂課還應與社會文化相關連，溝通社會而不應拒絕社會。教師可以把自己的價值觀介紹給學生，引導學生去喜歡某種音樂，而不應強制學生必須喜歡某種音樂。"

每一堂音樂課都有許多值得研究之處。因為每一位音樂教師都希望他所教的音樂課孩子們能夠喜歡，同樣孩子們也希望30年后他依然記得30年前音樂老師教過的歌。

攝影顧軍悠然