淺談小學合唱團的組建和訓練

摘 要：隨著新課程標準改革的不斷推進，國家對小學音樂教學也提出新的目標，要求必須要加強學生對音樂的感知能力和審美能力，提高學生對音樂學習的熱情和興趣，陶冶學生情操，讓學生在學習中充分感受到音樂美。合唱作為音樂教學的重要形式之一，對于培養(yǎng)學生獨立性、協(xié)調性等音樂意識和團隊合作的集體意識等，具有重要作用。針對小學合唱團的組建以及訓練提出相關建議，旨在提高小學合唱團的技能和素質。

關鍵詞：小學合唱團；組建；訓練；音樂教學

合唱是一種建立在人與人之間相互信任、相互配合之上的由群體共同完成的一種演唱形式。在小學合唱團中，學生有意識地通過幫助他人、提升自己等來保證演唱的順利進行，有利于自身集體榮譽感的形成，讓學生從小就有崇高的集體意識，能夠站在集體的角度發(fā)揮自己的作用。在提高團隊合作精神的同時，還能有效提高其音樂素養(yǎng)，陶冶情操，有利于學生的全面發(fā)展。

一、合唱團的組建

合唱團人數(shù)的確定，需要結合學生水平、能力以及是否方便管理等多種因素進行考慮，綜合比較后再做定奪。在分析時，應注意合唱團的規(guī)模與其水平、能力和管理之間存在一定的反比關系。一般來講，對于規(guī)模大、水平高、能力強的合唱團而言，其管理難度相對較大、水平提升較難、組織工作不易開展。而對于規(guī)模小、水平低、實力較差的合唱團體而言，管理工作相對來說較為簡單，且其水平較為容易，整體效果較強。

經過多年實踐總結，筆者認為30～60人更為適合學校這樣的單位組織，若人數(shù)低于30人，則規(guī)模太小，在合唱聲部方面存在較大的分配問題，導致和聲效果大大下降；若人數(shù)超過60人，則會加大對合唱團人員的組織管理工作的難度，且由于人數(shù)較多，對合唱水平的提升工作產生較大挑戰(zhàn)。

二、合唱團的訓練

1.呼吸訓練

能否正確處理好呼吸強度與換音規(guī)律，是合唱訓練中至關重要的一環(huán)。在實際訓練中，教師在教授呼吸理論的同時，要注意隨時糾正學生在音準、音調和音色中與呼吸之間的錯誤行為，鼓勵學生在平時生活中多加練習，可以讓學生通過模仿生活中一些常見事物的發(fā)音，增加其興趣，以提升其呼吸能力。此外，教師還可以引導學生想象聞花、大笑、大哭等動作，正確理解“快吸慢呼、慢吸慢呼”等氣息調節(jié)的方法，鍛煉學生對氣息的控制能力。

2.口型訓練

小學生由于自身的身體發(fā)育尚未健全，咽部力量較弱，無論是發(fā)聲還是口型，都存在或多或少的問題。因此，教師在進行日常訓練時，要加強對學生的口型訓練。以五個元音字母的學習為例，教師在引導學生練習時，要鼓勵學生大膽張嘴，結合多種教學方法，提高學生的練習興趣，例如，可以通過一些發(fā)音小游戲，或者將一些動物的叫聲融入教學中，提高學生的積極性。

3.趣味訓練

趣味訓練是合唱訓練中必不可少的一項重要訓練，它可以穿插到各個練習項目中，旨在提高學生的學習興趣。因此，教師在教學過程中，一定要根據(jù)小學生的身心發(fā)展規(guī)律，結合實際情況，在訓練中適當加入一些有趣的項目，幫助其練習。由此，既可以提高學生對合唱的興趣，又能更好地提高教學質量，保障合唱工作的順利開展。

4.音準訓練

在很多學校的合唱中，合唱團隊經常出現(xiàn)“音不準”的現(xiàn)象，即“跑調”，尤其是在演唱男聲部、女聲部的曲目時，由于男女聲旋律不同，在分聲部演唱時常常會被其他人“帶跑調”，造成合唱效果不佳的后果。這就需要學生在訓練時，加強對音準部分的重視。音準訓練是音樂學習的基礎步驟，每個學生的音樂天賦不同，對音準的感知能力參差不齊。教師在訓練時要留心學生之間的音準差異，進行初步了解后，應適當將音準把握較好的學生與音準把握較差的學生穿插、中和排列，使整體音色更加和諧自然。此外，還可以讓對音準把握較差的學生在合唱時適當降低音量，音準較好的學生適當放大音量，以達到更好的整體效果。在訓練過程中，教師可以讓學生在發(fā)聲練習前先閉上雙眼，感知音樂的節(jié)奏、音高、旋律等其他音樂要素，學生在初步體會基本要素后，再跟隨教師彈奏鋼琴的聲音進行練習，有利于達到事半功倍的效果。

5.音色訓練

在平時的練習過程中，教師要善于總結出學生在合唱過程中存在的問題，將高、中、低音區(qū)合理安排，使整體達到和諧的局面，提高合唱效果。教師在訓練學生音色時，要注意循序漸進，不能操之過急，要悉心引導，鼓勵學生勤加練習、熟能生巧，最終達到更好的音色效果。

綜上所述，合唱團的創(chuàng)建不僅能提高學生的音樂感知能力、鑒賞能力和內在的音樂氣質，陶冶自身情操，更能在合唱中培養(yǎng)責任意識、集體意識和團隊合作精神，培養(yǎng)學生良好的性格，學會與人相處，提高自身的綜合素質，全面發(fā)展自己。因此，在小學創(chuàng)建合唱團，并對學生進行訓練培養(yǎng)，值得多數(shù)小學借鑒實施，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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作者簡介：李巧巧，女，1988年9月出生，本科，現(xiàn)就職于浙江省仙居縣埠頭鎮(zhèn)中心小學，研究方向：小學音樂教育教學。

？誗編輯 鄭 淼