享受“磨蹭”

只要當家長的聚在一起，談論中對孩子的抱怨往往多于贊賞。孩子寫作業磨蹭便成了家長抱怨的焦點之一。“就那點作業，每天都要磨蹭到晚上10點多。”“每次一讓他寫作業，喝水和上廁所的次數就會明顯增加。好像只有在寫作業時才需要喝水和上廁所。”

盡管總的來說，我的孩子還算比較自覺，她的家庭作業我們不需要太操心，但是，許多家長頭痛的事，我也深有同感，因為她寫作業時磨磨蹭蹭也是常有的事。

今天接她到家后，她開始寫作業，我準備做飯。她的作業是先抄寫白天在學校做過的語文、數學卷子，然后再重新做一遍。

開始寫作業沒一會兒，削鉛筆的聲音就開始傳出，還常常發出些響動。不一會兒，她甚至要求我坐在她身邊看著她寫作業。看架勢，今天又要磨磨蹭蹭了。

這時我說：“今天咱們換一換，你來做飯，我來幫你抄題好不好？”

“好吧，不過你得認真抄寫。要一筆一劃寫得和我一樣好。”她非常痛快地答應了。

于是，我告訴她：“有三件事：第一，要把苦瓜里的籽挖掉；第二，拿三根黃瓜洗凈切好，準備涼拌；第三，把已經擇好的空心菜洗干凈。把這三件事做完了就告訴我。你準備菜，我抄題目，看咱們誰先完成。”

接著我們就各自開始干活。

平日里常聽人說，孩子寫作業磨蹭多半是因為不喜歡或沒有興趣。孩子的桌子上有兩大張試卷，老師的要求是先把試題抄一遍，然后再做一遍試題（這些試題實際上在學校已經做過，而且孩子得的是滿分）。我心想，光抄卷子就夠她受的，抄完了哪兒還有心思去做題，不如我把卷子給準備好了，由她來完成已經輕車熟路的題，可以減少一點心煩。

不過，要學著孩子的樣子抄卷子對我來說也是一種挑戰。十多年來兩只手已經習慣于敲鍵盤了，現在要拿著鉛筆，而且還要一筆一劃地臨摹女兒的字體，談何容易。可是，不硬著頭皮又有什么辦法呢。語文、數學兩張卷子，滿滿4頁A4紙。我一邊抄題，一邊就想起小時候幫著老師刻蠟紙的經歷。心想，就是老師要刻這4張紙的蠟紙也不是一小會兒的事，更何況是一個剛上小學一年級的孩子……

當然，我只抄題目，解題的事還得她來做。

“爸爸，你猜，這苦瓜里邊有什么？”我正埋頭抄題呢，她雙手舉著苦瓜過來問我。

“不知道。”我順口回答。

“你猜猜看嘛！”見我漫不經心，她有點著急。

“嗯……，猜不出來。里邊有什么？”我想了想，裝作猜不出來的樣子。

“你看，一掰一擠，空的，什么也沒有。我把里面的籽挖掉了，又重新把苦瓜合上。”顯然她為自己能想出這點子而高興。

我說：“哦，原來是這樣的。不過，這是做飯，怎么又玩上了？我肚子可餓了，還是快去做飯吧。”

“好的。”她又回到了廚房。

這回，快一個小時過去了也沒有再來找茬兒。

“咱們這晚飯還吃不吃了？！還是你來做飯吧。”這時，孩子的媽媽發話了。

于是，我來到了廚房。

“爸爸你看，我已經把菜洗好了。”女兒見我進了廚房就很自豪地告訴我。

我一看她洗好的菜，心想，這何止是“洗好”了，簡直是洗“熟”了，葉子差不多都揉爛了。

還沒等我說話，她又炫耀起她做的黃瓜來了：“這是我切的黃瓜，你看，這是我刻的花紋，這里我給掏了個洞……”當然，一邊做著，一邊還把自己認為不太理想的部分吃掉。

這哪里是在準備做飯，簡直是在做工藝食品！

如果說寫作業是因為不太喜歡而磨蹭，那么，花那么多時間只洗了一盆菜和兩根黃瓜又如何解釋呢？這可是她高高興興愿意做的。

“磨蹭”常常被家長認為是一種不好的行為方式，是浪費時間！細細想來，孩子“磨蹭”有時是因為不喜歡、不樂意或沒有興趣，例如寫已經寫過很多遍的作業，但更多的是因為孩子需要“磨蹭”。

這聽起來似乎有點奇怪，但實際上磨蹭有時是有用的。首先，對于孩子來說，很多事都比較“新鮮”而且不熟練。其次，孩子在做事過程中產生的“新”想法更多。就拿我們成人來說，對于一些已經計劃好了的事或已經熟練的事，我們通常很快就做了，但對于不熟練的，或有些想做卻還沒有完全想好的事，我們會怎樣呢？我們可能會慢慢地，一邊想一邊做，或做做停停，當不滿意時甚至還會從頭再來。即使自己興致勃勃，但進展往往很慢。不過，好在我們成人的行為通常不由孩子來評判，否則，孩子們也完全有理由說我們“磨蹭”了。

在這外表的“磨蹭”中，孩子的腦子卻在飛快地運轉著，自由地發散著他的思維，他在想許多事，在嘗試許多事，也在為發現自己的能力而興奮。就在這“磨蹭”的過程中他們慢慢地長大了。我認識一個小伙子，他說他小的時候經常是早上起床穿上一條褲腿后就開始發呆，腦子里“天馬行空”，會出現許多有趣的畫面……呆了20分鐘，一個故事“演”完了，再接著蹬另一條褲腿。真不知當時他父母是怎么忍受的。上大學時，他學的是美術專業，后來，他工作了，是個很有想像力和創造力的人。

當然，我完全沒有要鼓勵孩子“磨蹭”的意思，只是希望我們成人在要求孩子建立良好的時間觀念時，面對孩子的“磨蹭”，能多幾分理解。■